《積累與運用二》教案設計
教學目標
1繃私獗扔骶淶牧街中問劍ㄓ斜扔鞔屎兔揮斜扔鞔剩。
2被累俗語和成語。
3蹦芮宄、明白地介紹自然風光，并能學習課文的寫法，用語言文字把景物生動、形象地寫下來。
教學重點、難點
引導學生了解比喻方式的多樣性；在習作中運用所積累的語言，把景物生動、形象地寫下來。
教學準備
有關祖國自然風光的多媒體課件。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1倍輛渥櫻自讀自悟。
2焙獻鶻渙鰨發現特征。
3弊芙崽氐悖拓展延伸。
4苯淌π幔罕扔韉姆絞絞嵌嘀侄嘌的，判斷一個句子是否是比喻句，主要看是否把一個事物比作了另一個事物。
二、語海拾貝
1狽錘炊輛渥櫻讀懂句子的意思。
2彼娜誦∽榛ハ嘟渙鰨談感受，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
3筆於臉傷小
三、點擊成語
1弊雜閃范粒讀通順，想想寫的是一個什么故事。
2卑訊煉的內容與同學交流，或提出自己的疑惑。
3苯渙髟畝撂寤幔說說成語的意思。
4彼鄧底約捍映捎錒適輪惺艿降慕逃、明白的道理。
四、口語交際
1碧富暗既耄激發興趣。
同學們，在這個單元里，我們伴隨著作者的足跡，領略了華山的險、九寨溝的美、五月青島的秀……在生活中，同學們也游覽過不少的地方吧，也許你也有新奇的發現和奇妙的見聞。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見，把自己的見聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。
2斃∽楹獻鰨多向交流。
�。�1）在四人小組內說說自己所見到的奇妙的美景，注意要有一定的順序，把美麗的景色描述清楚。
�。�2）小組內評比，看誰說得最清楚、明白。
�。�3）小組匯報交流的情況，推選一位講得最好的'同學，到班上交流。
3比班交流。
4苯淌π帷
五、習作百花園
1倍煉題意，明確目的。
（1）讓學生自己讀題、審題，明確習作要求。
�。�2）小組合作，互相解決疑難。
�。�3）教師引導梳理習作要求，明確選材范圍，提示本次習作目標。
2倍列唇岷希擴展視野。
（1）引導學生回顧本單元課文內容，再次品讀與本次習作有關的文章，體會作者的寫作方法及表達方式。
�。�2）教師向學生推薦幾篇范文學習。
（3）啟發學生聯系自己所見到的自然美景選材。
�。�4）學生練習作文，寫完后反復修改。
3逼蘭坌薷模樂于交流。
與同桌或四人小組內交換作品讀一讀、評一評（從兩個方面評價：作文的閃光點和不足之處），再次修改。
六、自主閱讀園地
1弊災餮『獻骰鋨楹馱畝練椒畝煉濤摹
2北叨簾呦耄提出自己不懂的地方。
3鄙生互相質疑，釋疑，交流體會。
4憊椿自己喜歡的好詞好句或語段，可做記號，做批住，記一記，背一背。
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