敕勒歌教案范文
敕 勒 歌
安陽市第一實驗小學(xué)?? 李攀
一 導(dǎo)入課題
師：由敕勒一詞導(dǎo)入課題，敕勒是我國古代北方的一個少數(shù)民族，以游牧為生，生活在大草原上，孩子們，你們在書中，電視上見過草原嗎？草原上是什么樣子的？
二 初讀課文
①自由讀，圈生字，讀準(zhǔn)音；?
②帶拼音讀古詩（指名讀）；（正音：似、蒼都是平舌音，見的讀音是xiàn）?
③去掉拼音讀古詩（齊讀）；
三 抓“景”讀詩，讀出景物
⒈ 詩讀了這么多遍，作者在詩中都描寫了哪些景物呢？
出示讀書要求：
自己讀古詩，找一找古詩中都描寫了哪些景物？并用“ ”標(biāo)出來。
① 找出景物，理解川字的'意思；
② 老師示范讀，讀出景物；
③ 學(xué)生學(xué)老師的樣子自己練讀；
④ 指名讀（老師指導(dǎo)）；
⑤ 齊讀；
⒉詩中描寫了這么多的景物，如果讓你給這些景物賦予色彩，你會把什么顏色送給誰呢？
① 指名說；
② 重點理解“蒼蒼”，識記字形，了解字意，
③ 指導(dǎo)讀“天蒼蒼”，讀出天的藍，天的遼闊；
④ 寫生字“蒼”；
⑤ 由“蒼蒼”是魔法師，在不同的詞語中有不同的顏色，引申“松柏蒼蒼”和“白發(fā)蒼蒼”。
⑥ 理解“茫茫”，識記字形，由“野茫茫”引出“大海茫茫”。
⑦ 練讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。
⑧ 老師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面，齊讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。
四 、抓“動”態(tài)詞，讀出美
讀著讀著，這幅畫面不再靜止了，在你的腦海中鮮活了起來，在你的內(nèi)心里生動了起來，仿佛自己來到了這片遼闊的草原，想一想，哪些字讓這幅畫動了起來。
出示讀書要求：
自己再讀古詩，找一找是哪些字讓這些景物動起來的，再關(guān)鍵的字下面畫“△”。
① 找出“吹、低、見、籠蓋”的動詞
② 重點理解“籠蓋”：通過做動作讓孩子知道籠是圍攏起來，蓋是從上向下蓋下來。
③ 看書上插圖，理解“穹廬”；廬是圓頂氈房，穹廬是大大的圓頂氈房；
④ 練讀“天使穹廬，籠蓋四野”，讀出天之大；
五回歸課文
① 看插圖，感受敕勒人民愛小家更愛大家的這份熱愛，齊讀古詩。
② 背誦古詩。
結(jié)尾：古詩可以吟，可以誦，也可以唱，讓我們一起唱起來，動起來，在這愉快的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
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