《說話要有中心,有條理》教案
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1．說話時中心突出。
2．條理分明。
（二）能力訓練點
1．根據不同的場合確定說話的中心主旨
2．按合理順序組織材料。
（三）德育滲透點
大膽發言，巧妙合理的表達自己的觀點。
二、重點、難點及解決方法
怎樣確定中心，怎樣選擇順序。通過創設情景，讓學生在說話中學會說話。
三、課時安排
1課時
四、學生活動安排
演說比賽及評價討論
五、教學步驟
（一）明確目標
1．要有明確的觀點。
2．要有合理的順序。
（二）整體感知
這篇短文強調的.是說話要明確表達自己的情感觀點及怎么樣表達自己的觀點。
（三）重點、難點學習及目標完成過程
先分析課文《燭之武退秦師》例子，說明確定中心及合理安排順序的重要性。
創設情景，讓學生發言，同學討論其說話的中心是否明確，順序是否合理。
情景一：假如競選班委，你要競選的是衛生委員，請你發表一段競選演說。
情景二：假如你是班長，在一次班會上對一個學期以來班上的紀律和學習進行。總結，該怎么說？
討論完成課本“預備活動”一段。中心：動物園看猴子。順序：劉老師無交待。
選擇一個參考題目：發生在家里的一件事進行訓練，事件敘述要清楚，該交待的要交待，該照應的要照應。按照事件發生發展的過程確定順序。
完成看圖說話，至少三個同學發言，進行比較。
（四）總結擴展
隨著社會的發展，說話的機會越來越多。其重要性也越來越大。說話成了現代人不可缺少的能力素質。因此要做到言有物，言有序。說好話。
（五）布置作業
閱讀分析體會課本“例話”——《—位儉樸的同學》其中心是什么？順序怎么樣？
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