透鏡成像規律課堂教案

時間：2021-01-22 12:38:40 教案我要投稿

透鏡成像規律課堂教案

　　透鏡成像規律

透鏡成像規律課堂教案

　　課題：探究透鏡成像規律課時：1課時

　　審核：_______ 時間：__________

　　學生姓名：_______等級班級：_____________

　　一、【學習目標】

　　1、知識與技能：1.知識與技能

　　(1)知道凸透鏡成像規律．(重點)

　　(2) 知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系，進一步理解虛像和實像概念(難點)．

　　2.過程與方法

　　（1）能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力．

　　（2）通過研究成像規律的過程．體驗科學研究的過程與方法．

　　（3）學習從物理現象中總結歸納科學規律的方法．

　　3.情感、態度和價值觀

　　(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理．

　　(2)在探究問題的過程中，有克服困難的信心和決心．有主動與他人合作和交流的精神．

　　二、【預習案】

　　1、使用說明及學法指導

　　看書認識探究過程，實驗需要的儀器及要的內容。

　　2、知識準備

　　透鏡對光線的作用，透鏡的焦點、焦距。

　　3、教材助讀

　　(1) 凸透鏡成像實驗需要的儀器

　　(2)實驗中需要觀察的內容

　　4、預習自測

　　(1)探究凸透鏡成像實驗時，應先將透鏡、蠟燭、光屏放在。

　　(2) 是焦點。是焦距。

　　(3)實驗中要觀察成像時，與的關系，并記下成像的特點。

　　(4)物距(u) 、像距(v)

　　5、我的疑問（學生提出）

　　三、【探究案】

　　1、學始于疑（老師針對探究的問題提出）

　　“上節課我們學習了透鏡及其對光線的`作用，知道凸透鏡對光線有會聚作用．那么如果將一個物體放在凸透鏡前，會有什么現象呢?”

　　引導學生用凸透鏡觀察：課本上的字和講臺上的大屏幕后，問：“凸透鏡為什么會成不同特點的像?成不同特點的像可能與哪些因素有關?凸透鏡成像有什么規律呢?”

　　2、質疑探究

　　（1）探究點一：怎樣在光屏上會看到透鏡的像

　　合作探究

　　針對訓練

　　(2) 探究點二：成不同大小像時，物距與焦距、像距與焦距的關系是怎樣的？

　　合作探究

　　針對訓練

　　拓展提升總結：

　　物距像的性質像距應用

　　倒、正放、縮虛、實

　　u>2f

　　f<u<2f

　　u<f

　　四、【我的知識網絡圖】

　　五、【檢測案】

　　【題1】小明利用圖2所示的實驗器材探究“凸透鏡成像規律”。

　　（1）如果在實驗中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無論怎么移動光屏都得不到像，其原因可能是。

　　（2）如果在實驗中發現光屏上的像如圖乙所示，在不移動光屏和透鏡的情況下，應將蠟燭向移動，可使像成在光屏中央。

　　【題2】小杰同學做凸透鏡成像的實驗記錄如下表。由此可推知：此次實驗使用的凸透鏡的焦距范圍是。

　　次序蠟燭到凸透鏡的距離像的性質

　　118cm倒立縮小的實像

　　212cm倒立放大的實像

【透鏡成像規律課堂教案】相關文章：

初二物理《探究凸透鏡成像規律》教案08-17

《探究凸透鏡成像規律》教學反思11-24

凸透鏡成像的規律教學設計范文12-05