《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例

時(shí)間：2021-08-05 11:07:52 教案我要投稿

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例1

　　第一課時(shí)

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題

　　看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?

　　(這個(gè)小村莊什么樣?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?……)

　　二、教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。

　　1.指名讀課文，糾正讀音。

　　“斧”讀“fǔ”，不要讀成“fó”或“fǒu”

　　“造”讀“zào”，不要讀成“zhào”

　　2.分析、識(shí)記字形。

　　“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“牛”字，不要寫(xiě)成“木”字。

　　“棟”左右結(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分。

　　“具”中間是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。

　　“冒”這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng);“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的“橫”做比較。

　　3.難確定的部首。

　　犁：查“牛”字部

　　具：查“八”字部

　　黎：查“禾”字部

　　4.理解詞語(yǔ)

　　斧頭：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。

　　造犁：制作翻土用的家具。

　　不斷：連續(xù)不間斷。

　　拎起：用手提起。

　　裸露：沒(méi)有東西遮蓋。

　　一棟棟：一座座。

　　應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。

　　鋒利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

　　黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。

　　咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。

　　何處：什么地方。

　　包括：包含(或列舉各部分或著重指出某一部分)。

　　奇多：出人意料的多，或罕見(jiàn)、少有得多。

　　四、自由讀文，把你不明白的句子畫(huà)下來(lái)。

　　五、作業(yè)

　　1.寫(xiě)生字、字詞。

　　2.讀書(shū)。

　　3.查找與環(huán)保有關(guān)的資料。

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。

　　2.利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.交流資料，談感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。

　　班內(nèi)匯報(bào)：

　　(這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。

　　1.請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?

　　2.班上交流，歸納如下：

　　(在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的`小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。)

　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。

　　1.過(guò)渡：是呀!多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。

　　2.小組討論，班上交流，歸納如下：

　　根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。

　　3.拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣?洪水過(guò)后又是什么樣?

　　班上交流，歸納如下：

　　萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也!罪有應(yīng)得也!

　　4.有感情地朗讀課文。

　　四、設(shè)計(jì)板書(shū)，練習(xí)表達(dá)。

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書(shū)。

　　板書(shū)一：

　　樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來(lái)臨，使人們辛辛苦苦用樹(shù)木換來(lái)的一切都化為烏有。

　　斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么?

　　可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。

　　六、作業(yè)

　　1.讀課文。

　　2.寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。

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