《問(wèn)候》優(yōu)秀教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《問(wèn)候》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《問(wèn)候》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)社區(qū)居民的相互關(guān)系，能通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。
2.學(xué)習(xí)大膽與他人交流溝通，鍛煉社會(huì)交往能力。
3.能在陌生人面前大膽表演。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶。
2.準(zhǔn)備好舞蹈、歌表演等節(jié)目。
3、每人自帶小禮物，幼兒園準(zhǔn)備一些禮物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒回憶上次參觀敬老院的情況。
2.提出活動(dòng)要求。
3.到達(dá)敬老院。
(二)組織幼兒與老人一起游戲
1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。
2.請(qǐng)健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個(gè)圓圈走走》、《接小球》等。
(三)組織幼兒與老人說(shuō)說(shuō)貼心話
全體幼兒分成6組，各組尋找公公婆婆聊天。
在聊天過(guò)程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找話題。如您今年多大?您最?lèi)?ài)吃什么?您最開(kāi)心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。
(四)幼兒園為敬老院贈(zèng)送禮物，并請(qǐng)幼兒為老人送上自己帶來(lái)的小禮物。
(五)活動(dòng)結(jié)束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
《問(wèn)候》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習(xí)跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化，及時(shí)準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂(lè)。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨(dú)立做出即興動(dòng)作，體驗(yàn)集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳Α㈦p圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)：組織幼兒玩“聽(tīng)鈴鼓搖奏聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲
4、樂(lè)曲——《問(wèn)候舞》。
5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍(lán)色）
6、紅蘋(píng)果貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè)的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學(xué)跳集體舞《問(wèn)候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。
（1）教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？今天，我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
教師與一個(gè)幼兒玩游戲，提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。
（2）教師先引導(dǎo)幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
教師：誰(shuí)來(lái)想一個(gè)好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流來(lái)做好看的動(dòng)作，我們一起學(xué)。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。
教師：請(qǐng)手戴藍(lán)色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）
請(qǐng)手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉(zhuǎn)。
找到好朋友了嗎？
（2）站雙圈，面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）
4、學(xué)習(xí)交換舞伴。
（1）以游戲形式，聽(tīng)語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。
教師：你見(jiàn)到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并做動(dòng)作。（握手、揮手、擁抱等）
（2）聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。（跟鋼琴）
5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
教師：剛才我們玩了幾個(gè)游戲？我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。
（2）教師邀請(qǐng)舞伴演示。
教師：我請(qǐng)一個(gè)好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）
（3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師：聽(tīng)著音樂(lè)，我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？
（4）幼兒隨樂(lè)完整舞蹈。（一遍）
（5）再次隨樂(lè)完整舞蹈。（跟著磁帶音樂(lè)）（一到兩遍）
教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機(jī)里面的音樂(lè)來(lái)跳一跳。
6、結(jié)束活動(dòng)
幼兒從雙圈回到單圈，坐下。
教師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？下次我們?cè)傧胍恍└每吹膭?dòng)作加到舞蹈中去。
《問(wèn)候》優(yōu)秀教案3
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話的內(nèi)容是“問(wèn)候生病的同學(xué)”。教材由三部分組成：第1部分（第一段文字）提供了寫(xiě)話的情境；第2部分是寫(xiě)話的要求：畫(huà)卡片，想一想，寫(xiě)下來(lái)。第3部分是卡片的模型，供學(xué)生做卡片時(shí)參考。
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文與生活有著極其密切的聯(lián)系。本冊(cè)寫(xiě)話的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是，重視寫(xiě)話與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。本次寫(xiě)話就要充分體現(xiàn)這些要求，通過(guò)學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的情況，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)感受，使學(xué)生懂得對(duì)人要有愛(ài)心，要區(qū)分不同情況，表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生對(duì)人有愛(ài)心，與人友好相處，禮貌待人。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情境恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人進(jìn)行問(wèn)候，并能用通順的.語(yǔ)句寫(xiě)自己的問(wèn)候。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、音樂(lè)、卡片。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
（出示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)學(xué)習(xí)、游戲以及互相幫助的場(chǎng)面）同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里已經(jīng)快樂(lè)地生活一年了，在這一年里，我們結(jié)下了深厚的友誼。大家互相關(guān)心，互相幫助，成了最親密的朋友，可是王麗同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，你們擔(dān)心她嗎？（生答）文文和龍龍也很關(guān)心她，于是決定商量放學(xué)后去醫(yī)院看望她。可是，放學(xué)后文文要參加學(xué)校舞蹈隊(duì)的排練，不能去了。請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法吧！
二、討論問(wèn)候生病同學(xué)的話語(yǔ)。
1、文文想出了一個(gè)好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫(xiě)上幾句問(wèn)候的話，請(qǐng)龍龍把卡片帶給王麗。這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。同學(xué)們想一想，文文在卡片上會(huì)寫(xiě)些什么呢？
2、寫(xiě)問(wèn)候生病同學(xué)的話應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)互相補(bǔ)充談看法）
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)提示并板書(shū)。
（1）問(wèn)候的話語(yǔ)要發(fā)自?xún)?nèi)心，態(tài)度要誠(chéng)懇。
（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學(xué)的作用。
（3）語(yǔ)言要符合看病人的情境。
三、練說(shuō)表演，演中體會(huì)。
1、自由練說(shuō)。
2、小組同學(xué)分別扮演龍龍和文文，著重說(shuō)好文文在卡片上寫(xiě)的內(nèi)容。
3、小組選代表到前面表演，師生評(píng)議。
評(píng)議時(shí)要看看是否達(dá)到了板書(shū)的要求，而且語(yǔ)言通順，態(tài)度自然大方。
四、自己動(dòng)手繪制卡片。
現(xiàn)在你就是文文，請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意要求，如果能把卡片畫(huà)得漂亮些，就更好了。
1、師生共同補(bǔ)充書(shū)寫(xiě)卡片的要求：
格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。（稱(chēng)呼、署名、日期、問(wèn)候……）
2、書(shū)寫(xiě)卡片。
學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的卡片，在卡片上自由書(shū)寫(xiě)。播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。
3、自由展示。
學(xué)生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學(xué)或老師。
4、師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
全班都完成后，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做的卡片展示到班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，師生共同評(píng)議。給寫(xiě)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、拓展延伸。
1、當(dāng)新年時(shí)、母親節(jié)時(shí)、好朋友過(guò)生日時(shí)……你又會(huì)在賀卡上寫(xiě)些什么呢？
2、同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。
對(duì)以上3項(xiàng)內(nèi)容不作硬性要求。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個(gè)；在形式上可以自由表達(dá)，只要寫(xiě)出童真童趣、童心童情、真情實(shí)感就可以；在字?jǐn)?shù)上可多可少，少則幾句，多則一段。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，一張卡片雖小，但卻可以表達(dá)我們的心聲和情誼。其實(shí)，表示對(duì)別人的關(guān)心和問(wèn)候不需要太多的舉動(dòng)，有時(shí)一句親切的話語(yǔ)就足夠了。在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒，讓我們把這種感情融入到生活的每一個(gè)角落吧！
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