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                    七年級生物教案

                    時間:2022-03-16 12:57:16 教案 我要投稿

                    七年級生物教案(3篇)

                      作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的七年級生物教案(3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

                    七年級生物教案(3篇)

                    七年級生物教案(3篇)1

                      分析教材:

                      人教版《義務教育課程標準實驗教科書生物學》七年級上冊中的“致同學們”一節,很好地體現了學生學習的主體地位;教科書內容文字優美、流暢,意在提高學生的文學修養;從身邊的生物選材,同時緊跟生物科學發展的時代脈搏,既貼近學生生活,拉近與學生間的距離,又避免了因知識的陳舊而產生的乏味感。從標題、文字到選材都充分體現了面向全體學生,以學生發展為中心,提高其生物科學素養,突出學生學習的主體地位,激發學生自主地、探究地學習等教育新理念。

                      分析學生:

                      本校學生大多數來自農村,開學初在校軍訓一周,所以對一些生物現象和校園環境是比較熟悉的,此年齡階段的學生比較活潑,好奇心較強,這些對教學是有利的。但他們對新學校的具體情況仍然較陌生,師生間存在一定的距離,加之普遍班額偏大,習慣了以前的被動接受式學習,這些都不利于新的教學方式,給教學增加了難度。

                      教學設想:

                      本節課是一門學科的亮相課,根據新課程和學生的特點,要想達到激發學生熱愛本學科,調動其積極性、主動性、參與性,著重實現情感態度價值觀目標的目的,就應該營造一種和諧民主平等的課堂氛圍,所以課前放點音樂,以縮小師生間距離。但和諧民主并不等于自由散漫,因此課前也應制訂相宜的課堂紀律規則和設計形成性評價條例,記錄學生的表現,便于組織教學。

                      同時充分利用學生的生活經驗及學校的課程資源開展教學,調動其主動性、參與性,激發學生學習生物學的興趣。創設問題情境,以改變學生的學習方式,即變被動接受式為主動探究式學習。

                      另外,再引入報刊有關科技發展方向及課改方面的信息,讓學生明白提高生物科學素養的重要性和課改的必要性。最大限度地爭取學生在教學中的積極配合。

                      基于本節課的問題較多,應首先把學生暫時分成幾個組,暫定小組長,以后根據學生素質的個體差異作合理的調整,并說明小組長輪流當,然后讓每個小組選三個問題進行討論,討論結果由組長或者代表匯報。同時要非常重視如何組織教學,要求學生在課堂上積極思考,踴躍發言,討論時聲音不宜過大,別人發言時其他人認真傾聽,學會尊重他人,同時指出這也是獲取知識的途徑之一。這種做法有利于轉變學生的學習方式。課堂規則和每節課對學生的表現作出評價是課堂調控的重要手段,要充分運用好。

                      教學目標:

                      1.情感態度價值觀目標:激發學生學習生物學的興趣;養成關注生活和社會的良好習慣;初步提高生物科學素養及轉變學習方式。

                      2.能力目標:訓練思維、表達能力。

                      3.知識目標:初步了解有關生物學方面的信息及發展前景。

                      教學重點:

                      實現情感態度價值觀目標

                      材料器具:

                      藤纏樹的標本、磁帶(校園歌曲)、錄音機

                      教學實施步驟:

                      1.引入:放一首歌曲《校園的早晨》。

                      (使學生進入情境,感受到課堂氛圍的和諧、輕松愉快,縮短師生間的情感距離,盡量體現師生間的民主平等的關系。)

                      2.涉及報刊有關信息:列舉事例,如:成都七中學生童一在世界生物知識奧林匹克競賽中獲一等獎,說明我國學生基礎知識扎實,但我國獲諾貝爾獎的人卻沒有,為什么?

                      (讓學生明白今年課程改革的重要性以及上課方式,培養目標學習方式的變化。讓學生轉變學習觀念。)

                      3.給學生提出當今科技兩大革命之一有生命科學技術革命。

                      (為能讓學生感受到學習生物知識的重要性打下伏筆。激發學生學習的熱情。)

                      4.欣賞:師生共同閱讀課程《致同學們》的第一、二段,欣賞這兩段話。

                      (提高文學修養,感受大自然的美,激發學生愛生物的情感。)

                      5.探討:從學生生活實際及學校具體情況出發,創設問題情境,讓學生思考:學校目前面臨的問題并需迫切解決的問題有哪些?

                      學生分組討論:(體現學生自主、合作地探究式學習。)

                      a)學校的垃圾問題,用哪些方法解決?哪種方法最好?分析原因。

                      b)學校的廁所問題,怎樣解決?哪種方案最好?(想象)

                      c)出示:藤纏樹的標本。學生受到啟發,發現學校某些樹木、花草長勢不好,原因是什么?

                      (如果學生知道不多,留待以后學習生物知識后解答,并將知識應用到實際中,改變此現象。)

                      d)學校的溝渠問題,污染較嚴重,怎樣解決?什么途徑最好?

                      e)學校食堂周圍的樹干與其他區域的樹干比較,有什么不同?為什么?

                      f)校園內麻雀數量比前幾年有所增加,為什么?

                      g)為什么政府要制訂《禁止焚燒秸桿》的措施?

                      h)今年天氣的變化造成糧食的減產,說明什么問題?

                      i)關注學生自身:有的同學長得健康結實,而有的同學長得瘦弱,你知道原因嗎?你能簡單回答你是怎樣由小長到大的嗎?你希望自己能在原有的基礎上長得更健壯嗎?更聰明嗎?

                      j)列舉我校前任校長的腎衰竭疾病,探討疾病問題,器官移植問題?

                      6.拓展:教師啟發,通過平常看報、看電視、看書、聽廣播或在網上查詢的資料,誰能說說除了剛才我們討論的問題以外,你還知道關于生物學的其它方面的知識嗎?

                      (在此引導學生找到獲取知識的'方法,學會查資料,改變學習方式。學生回答不全,教師補充。如:人類基因組計劃等。)

                      7.結束語:同學們,你們覺得生物知識有用嗎?作為一個二十一世紀的現代公民,是否應該了解這方面的知識呢?是否應該具備獲取知識的方法和能力呢?

                      對本節課同學們的表現作評價:

                      因為本節課是第一節課,學生第一次分組完成不同的討論項目,然后進行表達交流,所以無論對與錯,應首先給予充分的鼓勵,通過交流,辯清正誤,這樣可以使學生保持積極思考,積極發言的高昂激情,否則參與的積極性容易受到打擊,以致影響以后的教學。為此本節課的評價的側重點放在情感態度價值觀目標上比例占80%;能力目標(體現在思維和表達能力方面)占15%;知識目標占5%。

                    七年級生物教案(3篇)2

                      一、教學目標

                      1、知識目標

                      ⑴概述男性和女性生殖系統的結構,說出它們的功能。

                      ⑵描述受精過程以及胚胎發育過程。

                      2、技能目標

                      ⑴運用觀察的方法,識別有關的插圖。

                      ⑵收集和分析有關資料。

                      3、情感目標

                      與父母交流自己對生育和養育的認識,增進敬愛父母的感情。

                      二、重難點

                      1、重點

                      概述男性和女性生殖系統的結構,說出它們的功能。

                      2、難點

                      ⑴運用觀察的方法,識別有關的插圖。

                      ⑵與父母交流自己對生育和養育的認識,增進敬愛父母的感情。

                      三、課前準備

                      1、教師準備多媒體材料和相關用具

                      2、學生

                      課前預習:①請教家長:我是怎樣來到世上的?

                      ②請教母親懷孕時間是多久?懷孕時有什么感覺?

                      ③收集和分析有關資料,談談酒精、煙草和某些藥品為什么會對胎兒的發育產生不利影響,有哪些表現。

                      四、教學策略

                      本節介紹的是人的個體形成方面的內容。學生一方面對人的生殖有一定的神秘感,渴望了解這方面的知識,另一方面往往有懷有羞怯的心情。教師在理解學生這種心情的前提下,要有針對性的設計引入環節。教師可以先給出自然界生物生殖的圖片,例如花、海馬等,引起學生的興趣。學生根據上學期學習的知識知道花是生殖器官。教師接著指出其實所有生物都有生殖現象,人類也同樣有。生殖是自然界很普遍的現象。新生命的誕生更是是一件神圣的事情。要正確的看待生殖。進入人的生殖的學習。那么我們每一個人作為一個個體又是怎樣來到世上的呢?教師可以讓學生根據課前對父母的詢問來回答問題,調動課堂的氣氛。并且指出人的生殖同被子植物的開花結果相類似,也是由雌雄生殖細胞相結合,通過胚胎發育形成新個體的。加強學生的正確認識。

                      接著,教師讓學生互相觀察指出男女外觀的差別,再讓學生判斷小孩相片的性別,讓學生感覺到男女最本質的區別是生殖器官。進入生殖器官的學習。這一部分可以讓學生自己看圖識圖,討論或獨立完成課本圖iv-4和iv-6,并且完成課后習題2。教師課前準備相關的答案紙條,讓先做完的那一組學生上來將答案對應的貼上去,再提問男性和女性分別哪種結構是重要的,為什么等。課后習題2的答案用投影的形式打出來。

                      了解了生殖系統后,進入生殖過程的學習。老師播放一段關于生殖過程的錄像,請學生觀看錄像后,完成課前老師發下去的紙條(見附)。播放前請學生先看清楚紙條上要求回答的問題,可以相互討論完成。第1題的答案用投影公布出來。在講這道題時,結合課后習題1,讓學生用課前的調查回答。在講完第3題后,教師可以緊接著提問母親在懷孕是神秘感受呢,遇到哪些事情,酒精、煙草和某些藥物對胎兒有哪些影響等等。學生可以根據課前調查回答,體會到母親懷孕的辛苦。從而對學生進行情感教育,讓學生知道對母親來說生育不容易,對父母來說養育子女更辛苦,懂得疼愛父母,孝敬父母。

                    七年級生物教案(3篇)3

                      第一章觀察細胞的結構第一節練習使用顯微鏡教學目標

                      ①說明顯微鏡的構造和作用。

                      ②能獨立使用顯微鏡,觀察到清晰的圖像。

                      ③認同顯微鏡的規范操作方法,愛護顯微鏡。

                      重點和難點

                      重點:顯微鏡的使用方法;學生獨立操作能力的培養。

                      難點:規范使用顯微鏡,并觀察到物象(要求學生用左眼注視目鏡內圖像的同時,右眼睜開)。

                      教學設計

                      ①讀第二單元開篇語,明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙,就必須要了解細胞。(指導學生看書中35頁圖,提問、朗讀,引出主題。)

                      導入新課

                      讓學生思考得出,要了解細胞,必須借助顯微鏡。(提示圖中細胞,是被放大了百倍以上)

                      取鏡和安放

                      2.右手握,左手托;略偏左,安目鏡。(指導學生看書37頁:取鏡和安放。)強調安放目鏡時,手指不要觸摸鏡頭,對學生進行愛護顯微鏡的教育。引導學生說出顯微鏡的發明、發展過程。

                      3.顯微鏡的構造學生兩人一組,看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱。

                      4.顯微鏡的使用對光:(1)低倍物鏡對準通光孔。(2)左眼看,右眼睜。(3)轉動反光鏡,看到明亮的視野。

                      觀察:(1)標本放在載物臺上,壓住,正對通光孔。(2)鏡筒先下降,直到接近標本。(3)左眼注視目鏡,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像。《情況可能不一,部分同學沒看到物像。一名學生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的》。明確應注意的問題后,動手操作,觀察。思考回答:放大倍數越大,看到細胞越大,個數越少;放大倍數越小,看到細胞越小,個數越多。介紹四種觀察標本:①寫有“上”字的玻片;②印有數字的透明紙;③動植物玻片標本;④寫有數字的不透明紙。要求學生先看書,然后指導學生動手觀察。(建議先觀察2號標本)巡視,發現普遍存在的問題,請一名同學上前演示。強調:①用低倍物鏡(10X或8X,即短的物鏡)對準通光孔。②轉動轉換器的手法要正確,對學生進行愛護顯微鏡的教育。③糾正:應叫明亮的視野,不叫亮圈。④鏡筒下降時,眼睛一定要看著物鏡。學生明確:①物像是倒像②放大倍數=目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。鼓勵按步驟規范操作,巡視,檢查,糾正錯誤。

                      練習:思考,回答。看書39頁注意事項后,動手操作,將顯微鏡放入箱中。學生暢所欲言。提示:顯微鏡使用完后,怎么辦?

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