幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀1
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫(huà)描紅。
2、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
1、出示圖：圖上畫(huà)的什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？(早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問(wèn)好。)
2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問(wèn)我早上好。
3、出示 a o e 卡片。
三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形
1、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀，同桌看口型，正別。
3、開(kāi)火車順著讀，請(qǐng)小老師帶著讀。
4、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？(嘴巴，氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫
掛四線格黑板。
1、認(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
2、提示：每個(gè)字母都有筆順，書(shū)上怎樣寫的？看書(shū)。
3、師范寫，學(xué)生書(shū)空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。
4、在格子里寫(占中格)
5、檢查，評(píng)比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲
1、漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長(zhǎng)相，都不同，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
2、板書(shū) —/V它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
3、學(xué)習(xí)讀法：
⑴先看書(shū)上的圖，最下面畫(huà)了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
⑵學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
⑶學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀，開(kāi)火車帶讀。
⑷看圖，聽(tīng)音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲？
⑸大白鵝的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀 a o e 四聲卡片
2、聽(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲
3、讀讀語(yǔ)境歌
四、作業(yè)
五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)
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一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國(guó)的文字，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題的。請(qǐng)聽(tīng)錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。板書(shū)：aoe
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫(huà)，書(shū)上小女孩，大公雞和大白鵝的畫(huà)圖。
(一)學(xué)習(xí)“o”
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(夏季)從哪看出來(lái)的？(樹(shù)綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說(shuō)說(shuō)嗎？
2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴)
師：這是什么時(shí)候呢？(早晨)你從哪看出來(lái)的？
3、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)話。
形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？(四人一組討論)
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書(shū)空④先描寫再獨(dú)立寫。
過(guò)渡：(出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫(huà)，并出示音符)小女孩聽(tīng)到大公雞的`叫聲，馬上起床，走出家門來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？)
師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)
(二)學(xué)習(xí)“a”
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話。
[設(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？(討論)
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書(shū)空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。
過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問(wèn)：這只動(dòng)物是什么呀？
(三)學(xué)習(xí)“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書(shū)空③生獨(dú)立寫
三、趣味游戲，鞏固新知。
1、我會(huì)讀，看析書(shū)練讀(鞏固音)
2、摘果子(鞏固形)
3、猜一猜。
四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)
1、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
2、有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。
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