一定要爭氣教案教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的一定要爭氣教案教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1．學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：基礎、期末、考試、平均、廁所、努力、教授、一項、需要、技巧、震動、不聲不響、再三請求等。
2．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容。
3．體會童第周“一定要爭氣”、勤奮學習、敢于實踐的精神，激勵自己立志做一個對社會有用的人。
教學過程：
第一課時
學習目標：
檢查預習，學習生字詞，整體感知課文。
教學步驟：
（一）導入
今天，我們學習第26課：一定要爭氣。
（二）初步感知
1．自讀生字、新詞。
2．朗讀課文，理解部分生詞。
3．想一想，課文講了童第周的幾件事？分別是在哪幾個自然段講的？
（三）檢查預習情況
1．檢查生字、詞的學習。
①要求學生認識的生字及新詞：
基礎期平均成績退學耐心
鉆研發(fā)憤努力末瞧不起實驗需要
②要理解的生詞：
資助耐心嘗試偏僻震動
③指名讀每個自然段，其他同學邊聽邊想：課文講了童第周的幾件事？
明確：兩件事
④設問：課文講了幾次“要爭氣”的'事？分別都是在哪幾自然段講的？
明確：課文寫了兩次“要爭氣”，第一次“要爭氣”是在課文的1－3自然段講的；第二次是在4－6自然段講的。
設問：這兩次“要爭氣”，童第周都是在什么情況下提出來的？重第周又是怎樣去爭氣的呢？請同學們繼續(xù)思考這個問題。
（四）布置作業(yè)
朗讀課文，思考老師最后提出的問題。
第二課時
學習目標：
1．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容。
2．體會童第周“一定要爭氣”、勤奮學習、敢于實踐的精神，激勵自己立志做一個對社會有用的人。
教學步驟：
（一）導入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第26課《一定要爭氣》。
（二）上節(jié)課，我們還有一個沒有解決的問題。
1．指名讀問題。
2．以小組為單位，先各自讀一讀課文，再把自學的情況在組內匯報。
3．全班交流
（1）總結討論情況；
（2）我們看童第周的第一次爭氣，也就是課文的1－3自然段。
①指名讀，其他同學再次思考：童第周第一次在什么情況下提出一定要爭氣的？說說你的理解。
②引導學生從以下的詞句中談自己的理解。
A童第周是在家里很窮，學習跟不上，后經過努力，成績終于趕上來的情況下，想到一定要爭氣的。
設問：哪些詞語說明童第周的家里很窮？具體談一談。
你又是怎樣理解童組周學習跟不上的呢？畫出有關句子進行理解。
B童第周是在學習差，校長讓他退學，經他再三請求，才勉強讓他試讀后，經過努力，成績終于趕上來的情況下，想到一定要爭氣。
設問：“再三”是什么意思？他“再三請求”說明了什么？
C童第周是在開始學習差，但經過半年的努力，克服困難，學習成績都不錯的情況下，想到“一定要爭氣”的。
設問：童第周是怎樣努力學習，也就是說怎樣爭氣的？
明確：“發(fā)憤、天沒亮讀外語、夜里看書、半年努力”
③小結：看來，童第周在自己家里窮，文化基礎差的情況下，通過發(fā)憤學習，終于把成績趕上來了，確實為自己爭了氣。
④此時的童第周是怎么想的呢？齊讀童第周心里想的話。
一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。
⑤設問：童第周第一次在什么情況下提出一定要爭氣的？
⑥指導感情朗讀。
（三）學習4－6自然段。
①指名讀，其他同學再次思考：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭氣的？
②留學在外的童第周為什么被人瞧不起？此時童第周心里想些什么呢？
明確：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦的事，我們中國人經過努力，也一定能辦到。
③小結：童第周通過自己的不斷努力，刻苦鉆研，終于獲得了成功，為中國人爭了氣。
④設問：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭氣的？
⑤指導感情朗讀。
4．童第周兩次成功后，想到的話，不同的詞用紅筆寫。理解文中兩次提到“一定要爭氣”之間的聯(lián)系。
（1）以小組為單位，分別讀一讀這兩段話。
（2）找一找這兩段話哪些詞寫得一樣，哪些不一樣？
（3）議一議，想一想，為什么這么寫，兩者之間有什么聯(lián)系？
明確：“爭氣”的含義是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。第二次爭氣要比第一次更深一步。
5．學習這篇課文，你受到了什么啟示？
（四）布置作業(yè)
1．完成課后2、3題
2．預習《不懂就要問》
【一定要爭氣教案教案】相關文章：
一定要爭氣教案教案07-04
一定要爭氣教案06-30
一定要爭氣的教案11-24
《一定要爭氣》教案11-24
一定要爭氣的教案范文06-30
《一定要爭氣》優(yōu)秀教案06-29
《一定要爭氣》教案模板06-29
《一定要爭氣》的教案范文10-08
《一定要爭氣》優(yōu)秀教案范文06-30