《好學的爸爸》優(yōu)秀教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《好學的爸爸》優(yōu)秀教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。
二、教學重難點：
培養(yǎng)學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學。
指導學生朗讀和識字、寫字。
三、教學準備：
教學軟件
生字卡片
四、教學時間：
三教時
第一課時
一、揭示課題，談話導入
1、板書課題：好學的爸爸。
2、講“好學”的“好”是一個多音字，“喜愛”的年意思。問：“好學”是什么意思？齊讀課文。
3、“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？
過渡：爸爸怎么好學呢？讓我們來學習課文。
二、初讀指導
1、自由讀課文。
要求：
（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。
（2）標出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？
學生自讀。
2、檢查學生自讀情況。
（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？
①爸爸很好學，每天晚上“充電”。（第一自然段）
②爸爸上業(yè)余電腦培訓半電腦。（第二到六自然段）
③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）
（2）分部分指名朗讀并提出生字詞
（3）引導理解部分生字詞的意思，重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。
3、鞏固生字詞。
（1）出示生字詞卡片，指名認讀
（2）自主學習記住字形，交流記憶字形的方法。教學新的偏旁并結(jié)合學生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。
三、作業(yè)。
1、讀讀、寫寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學的。
第二課時
一、復習檢查
1、指名學生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個
2、先猜字謎后寫字：
二、精讀訓練
1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。
2、學生提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：
（1）“充電”就是“再學習”的意思嗎？三個“充電”為什么有兩種標點符號？
（2）《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的？
（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓班”？
（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思？
學生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的.內(nèi)容視學生理解程度有選擇地講解。
問題：①什么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業(yè)余指工作時間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。
3、揭示練習題。
（1）下面兩句話，還可以怎么說？
①你不是早就會在電腦上打字了嗎？
②這還不簡單！
（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。
①光會打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。
②爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。
（3）學生再次讀書，開展討論交流，指名當眾回答，師生共同評述后教師小結(jié)。
三、作業(yè)
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復習檢查
1、用下列生字擴詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、朗讀指導
1、出示下列句子。
（1）爸爸說：“充電就是再學習呀。”
（2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”
（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎？”
（4）“這還不簡單！”
2、各自練習朗讀，認為自己讀得最好的，進步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。
3、學生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。
4、學生繼續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。
三、寫字指導
1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。
2、學生發(fā)言后，教師小結(jié)。
業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點。
完、學：給關鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學”第二筆要寫在豎中線上。
爸：上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭，張開的幅度要比寫獨體字時大些，以便覆蓋住下面的巴。
四、作業(yè)。
1、練習寫生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書：
12、好學的爸爸
充電
（再學習）
要學的東西可多
找資料一會兒就——————
電腦高手
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