《小鹿的玫瑰花》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-25 19:34:26 教案我要投稿

關(guān)于《小鹿的玫瑰花》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《小鹿的玫瑰花》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《小鹿的玫瑰花》教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)８個(gè)字，會(huì)寫１２個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　３、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　２、難點(diǎn)：

　　入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。“瘸、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書寫。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影儀、生字卡片、玫瑰花的.圖片。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　１、你們看，老師給你們帶來了什么禮物？

　　（出示玫瑰花）

　　多美的花呀！認(rèn)真看老師是怎么寫（玫瑰）這兩個(gè)字的。

　　（讀一讀，記一記）

　　２、揭題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事──小鹿的玫瑰花。

　　（補(bǔ)充課題完整，讀課題)

　　３、師：你知道哪些花在春天開放？

　　４、課件出示玫瑰花，識(shí)記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知

　　１、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

　　２、離開小魚，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　⑴出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？

　　（出示圖片）

　　⑵出示“瘸、拐”，找找它們在哪個(gè)詞中，表演讀。

　　⑶出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。

　　３、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么？你還有什么問題嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　１、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗烧埻瑢W(xué)們輕聲讀１、２自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來了什么呢？

　　（學(xué)生回答的同時(shí)板書）

　　２、一分汗水一分收獲，讓我們來讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧！

　　３、時(shí)間一天天過去了，花骨朵漸漸地長大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生想象說話）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來到門外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺？心里是怎樣想的？

　　４、那就讓我們都來做一回小鹿，來讀讀這一段吧！

　　（評(píng)價(jià)讀──挑戰(zhàn)讀）

　　５、引讀４～８自然段。

　　（模仿讀──挑戰(zhàn)讀──進(jìn)入角色讀）

　　６、質(zhì)疑（學(xué)習(xí)小伙伴的問題）。

　　７、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧！

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、認(rèn)讀詞語：

　　玫瑰骨頭終于終點(diǎn)拐走惋惜黃鶯

　　弟弟哥哥兄弟抽打抽煙澆花澆水

　　安靜躺著謝謝感謝微笑微小花骨朵