Unit5 Meals Lesson9教案

時間：2022-08-25 09:10:19 教案我要投稿

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的Unit5 Meals Lesson9教案，希望能夠幫助到大家。

Unit5 Meals Lesson9教案

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　（1）能聽懂、會說并在日常生活中應用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求語音準確，語調自然。

　　（2）學習新詞匯:have breakfast, have lunch, have dinner

　　（3）學習韻句：Three Meals.

　　2、能力目標:

　　在活動中積極運用所學英語進行表達與交流。

　　3、情感目標：

　　（1）激發學生學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。

　　（2）提高學生運用語言的'能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。

　　教學重難點

　　能在日常生活熟練運用以下句子：When do you have …？I have …at ….

　　教具準備：

　　錄音機及磁帶、教學卡片、、課件、頭飾等。

　　教學過程

　　一．熱身活動

　　1. Say a chant. “ Tick,Tock. (學生Say a chant,并做動作。)

　　2．復習數字、時間，進行快速反應的游戲。（反饋預習情況）

　　3．Free talk.T:What’s the time? T: When do you get up? …

　　3. Sing a song. “It’s time to clean u p.”本環節設計為課堂營造了講英語的語境，設法讓學生進行了英語狀態。另外讓學生在課前先復習了時間、數字。用游戲的形式進行鞏固。利用歌曲來復習與本課教學內容相關的句型,既調節情緒，又為新課教學作鋪墊。

　　二．呈現新知1. Teach:have breakfast/lunch/dinner (1) (computer show 6:30) T: What’s the time?(computer show picture)T: It’s time to have breakfast.Teach:breakfast, have breakfast It’s time to have breakfast.

　　Teach have lunch/dinner in the same way.

　　(2) Practice小小作曲家)

　　T：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.

　　T: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.

　　2. Teach: I have … at ….(1)(computer)T: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast? Ask and answer.(T-S, S-S)

　　(2) Drill: Play a chain game.A: When do you have breakfast?B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner? D: I have dinner at….

　　(3). Activity: Do a survey.

　　T: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.

　　have breakfast go to school have lunch have dinner

　　T: Check the task.

　　本環節利用多媒體引出新短語，并自然而然地把新短語融入到句型It’s time to…中，學生能很快地接受語言信息，感知語言，領悟語義，并增強對新知識的記憶。

　　“小小作曲家”：播放伴奏音樂，鼓勵學生用三個新詞組代替clean up來翻唱老歌，以此來培養學生樂感和創新能力，愛唱歌是所有孩子的天性，讓他們在優美的音樂中操練所學短語，能很好地激發學生學習興趣和主動性。

　　創設情景，學習句型，并在學完后用所學句型進行操練，做到當堂學習，當堂鞏固，收到良好的學習效果。

　　小組調查活動給學生提供互相學習、互相交流的機會，學生們在與同伴的合作交流中更好地掌握、運用所學內容，增強了學習英語自信心，調查后的匯報交流是必不可少的環節，既可以反饋學生的調查結果，又讓學生再一次得到了實踐的機會。

　　三.鞏固操練

　　1.Listen to the tape and read after the tape.

　　2.讓學生自己理解課文，回答問題

　　3.Play a game.

　　T: Let’s play a game.“老狼，老狼幾點了”Do you know how to play? Let me show you.(中文解釋一帶而過)

　　T: I’ll ask 2 Ss to come here.(請兩名學生上臺與老師一起示范)

　　T: Are you clear? Who want to try?

　　“老狼，老狼幾點了”是學生們喜歡的游戲，在游戲中鞏固所學知識，不僅激發學生學習興趣，而且活躍了課堂氣氛。

　　4．讓學生自主學習，理解短文

　　I’m Lily . I get up at six o’clock. I have breakfast at half past six. I go to school at seven o’clock. I have lunch at half past eleven. I have dinner at half past five.I do my homework at six o’clock. I go to bedat nine o’clock.

　　讓學生通過本節課，用所學的知識理解短文，回答問題，從而了解自己學會了什么，還有什么沒學會。

　　四．總結，布置作業

　　1.Teach a chant.

　　(1)Listen to the tape.

　　(2)(show some pictures) Teach the new words: milk,rice

　　(3)Listen and repeat sentence by sentence.

　　(4) Act out the chant.

　　2.Homework:

　　(1)Listen and read the text of Lesson 9.

　　(2) Finish the exercises of Lesson 9 on activity book.

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