三年級《often go swimming》的教案設計
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的三年級《often go swimming》的教案設計，希望能夠幫助到大家。
教材分析
這個模塊主要是要求學生學會四個頻度副詞，即：sometimes、often、always、never,并要求學生把他們運用到一般現在時的句子當中。另外，新課標還要求學生在這個單元里學習感知一般疑問句的語調。
學情分析
對于六年級的學生來說，該模塊的知識點并不陌生，因為他們在此之前的學習活動中已經有一定的基礎，他們基本能夠把握一般現在時的概念及含義。但是在運用相關的`詞語寫句子時仍然覺得很困難，原因是他們平時不善于積累詞語，沒有在日常的學習中積極運用到具體的句子中。在這節課里，我把幾個頻度副詞以造句的形式讓學生去實踐，從而鞏固他們所學的知識。
教學目標
（一）語言知識目標
1、學習目標語句：She sometimes cleans the blackboard.
2、掌握單詞ften,sometimes,always,never
3、能聽懂I always swim on Sunday.I sometimesclean the blackboard.I never play football.這類說明行為頻率的語句。
4、學習感知一般疑問句的語調。
（二）語言技能目標
1、通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等。
2、能理解并會使用頻度副詞：sometimes,often,always,never.懂得這些頻度副詞在句中的位置、區別、用法及所在句子中的時態。
（三）情感態度目標
1、培養學生積極參與合作學習的意識。
2、通過活動提升學生的學習情感，并拓展學生實際語用的能力。
教學重點和難點
1、重點：
（1）掌握單詞ften,sometimes,always,never
（2)通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等。
2、難點：能理解并會使用頻度副詞：sometimes,often,always,never.懂得這些頻度副詞在句中的位置、區別、用法及所在句子中的時態。
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