課文《鋤禾》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的課文《鋤禾》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會(huì)用“辛苦”寫句子。
2、會(huì)用自己的.話說清楚古詩的意思。
3、會(huì)背誦、默寫課文。
4、體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：“餐”的字形，“日當(dāng)午”的意思。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語卡片。
第一課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁皿字底，理解“鋤禾”“辛苦”“日當(dāng)午”等詞的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確看圖，了解圖意的能力；圖文結(jié)合，理解詩的意思。
3、背誦古詩。
（二）教學(xué)過程
1、看圖說話，揭示課題。
（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個(gè)火辣辣的太陽。）
看圖說話：圖上畫著什么？畫著這樣的情景？
（夏天的中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，……）
（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。）進(jìn)行對(duì)比。
啟發(fā)談話，揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，想想為什么是金字旁？請(qǐng)一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。說說“鋤禾”是什么意思？
2、圖文結(jié)合理解古詩。
（背誦已不是難點(diǎn)，重點(diǎn)放在對(duì)古詩的理解上）
（1）看看圖，讀讀詩，說說讀懂了哪一句？
自由練習(xí)，指名說并評(píng)議，同桌說，四人小組討論
（2）說說全詩的意思。提示：☆用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”說一句話。
如：中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。
可以讓學(xué)生找找，詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對(duì)應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午
理解：“日當(dāng)午”是什么意思？
☆從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？“汗滴禾下土”
☆看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
（碗中的飯）（全、都）
3、朗讀指導(dǎo)。
鋤禾/日/當(dāng)午，
汗滴/禾下/土。
誰知/盤中/餐，
粒粒/皆/辛苦。
4、指名背誦，比賽誰讀得有感情。提出疑義。
5、齊背古詩。
6、學(xué)習(xí)生字：
盤：認(rèn)識(shí)“皿”字底。
餐：（字形分析是重點(diǎn)）上下結(jié)構(gòu)，上半要書空記形。
皆：口訣“上比下白皆都是”。
辛：立+十=辛，立下一橫要長一些。
7、固生字、生詞，卡片抽讀。
8、練習(xí)。
（1）抄寫生字，每個(gè)生字寫3個(gè)并組詞。
（2）抄寫句子：
中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。
（3）抄寫古詩。
第二課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民勞動(dòng)，愛惜糧食的思想品德和習(xí)慣。
2、進(jìn)一步用完整、通順的語句說說古詩的意思。
3、背誦默寫古詩。
（二）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）抽讀生字卡片。
（2）擴(kuò)詞：
鋤——鋤頭鋤草鋤禾
餐——早餐午餐晚餐
辛——辛苦辛勞辛勤
（3）根據(jù)意思寫出課文中的詞語：
給禾苗鋤草松土。（）
中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照。（）
（4）默寫古詩比賽：四人小組開火車，每人一句，比誰寫得又對(duì)又好。
2、進(jìn)一步理解詩意。
（1）教師描述情景，學(xué)生說詩句。
（2）教師說詩句，學(xué)生說詩意。
（3）四人小組里用自己的話說說這首詩的意思。
3、詩意升華，行為指導(dǎo)。
（1）讀了這首詩，你懂得了什么？
（2）辨析：
A、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就剩下。（）
B、陽陽吃飯時(shí)，掉了許多飯粒。（）
C、課間點(diǎn)心吃不完，趁老師不注意，扔進(jìn)垃圾桶。（）
D、丁丁幫媽媽淘米時(shí)，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。（）
4、鞏固練習(xí)
（1）用“辛苦”造句。
（2）默寫《鋤禾》。
（3）比一比，組詞。
鋤（）滴（）粒（）盤（）
助（）摘（）位（）盆（）
（4）把古詩《鋤禾》寫成一段通順的話。
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