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小學英語課教案11篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學英語課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學英語課教案1
一、教學內容
Let’s Chant
二、教學目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學習能力較強的學生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學策略
通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文，激發學生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學重點和難點
能有節奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學媒體
單詞圖片，教學軟件
六、教學過程
（一）復習熱身
老師做動作，學生說出某個職業的單詞。
（二）呈現
1、學生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業的人。
3.聽光碟開始學習，變學習邊做動作。
（三）操練
1、跟著光碟讀課文；
2、邊做動作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發展
1、老師做動作，學生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學生要馬上讀出He’s a ...
七、作業
聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動作。
小學英語課教案2
一：說教材
我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：
(一)語言知識目標
1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語言技能目標
1、使學生能夠根據指令做動作。
2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、說重點
本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說難點
本課的難點是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。
二、說教法
在教學中我主要運用演示教學法和充分利網絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網絡資源的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。
三、說學法
1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。
2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生想說的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。
2),利用網絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。
3)、自己準備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：
1、練一練：運用網絡資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標準
3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計“幸運數字”這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務
1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。
2、利用網絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學英語教案格式
ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：
IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：
VTeachingMethods（教學方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時）：
VIIITeachingProcedures(教學過程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
（鞏固環節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）
StepSixHomework(作業)
小學英語課教案3
教學內容：
a let's talk count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分let’s talk和count and say .let’s talk部分通過sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型how many…?的語意及語用情境。count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練how many…? five/two…。的句型。
教學目標：
1、能力目標
(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用how many…?等詢問物品的數量。
2、知識目標
(1)聽懂、會說句型：how many…? five.
(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.
(3)在語境中理解句子this one ,please. sure.
3、情感目標
培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：how many…?
教學難點：
在語境中正確運用how many…?等詢問物品的數量。
教學過程：
step1 preparation.
1、利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。
t：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam.出示頭飾領讀。what are they doing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齊說，引出本節的話題。
2、吟唱歌曲《happy birthday》
t: boys and girls, let’s sing birthday song to sam.
step2 presentation.
1、看圖預測，整體感知。教學句子this one ,please. sure.
t: look at the picture . who are they? sam and sam’s mother. where is sam now ? at the baker’s. this is the shop keeper. what do sam and his mother buy ? a cake. t: look, so many cakes. ppt出示好多蛋糕的圖片，師接著問：guess. which one does sam want to buy?學生猜測。now, listen and choose. which one?聽音選圖片。校對答案，引出句子this one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴mum頭飾，指著蛋糕說：this one please. how does the shop keeper say?播放錄音，引出句子sure.板書領讀，小組讀，個別讀。師ppt出示購物圖片，師指一西瓜，問生，this one , please.引導生用sure回答。生生操練，小組展示。
2、聽音答題，教學句子how many plates? five.
t: sam and mun buy a cake. what else do they buy?除了蛋糕還買了什么?生回答plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate,接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates,描紅強調復數s及發音/s/. (此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形)t: they buy some plates. listen and answer：how many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子how many plates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five,板書教學領讀。
step 3 practice
1、聽音正音t: listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。
2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3、角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示let's talk的對話。
4、count an say
利用課本第58頁count and say圖，教學數字1-4
t：today is sam’s birthday. sam got so many gifts. look,so many gifts. what gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生how many books?引導生回答three,教學數字three,領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生how many pencils?引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one, two。兩人一組，看圖談論，操練句子how many...? one/...
step 4 production
語用活動：go shopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2、小組合作，1-2組展示。
step5 progress
1、做當堂達標題。基訓45頁3、4題。
2、 summary. what have you learned today?引導學生總結本課時所學知識。
3、homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。
小學英語課教案4
一、教學目標
1、知識
（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。
（2）通過創設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養學生的口語表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學重點難點
1、教學重點
（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、教學難點
（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關的句型。
三、教具、學具
1、教具
（1）有關本課餐具的掛圖或實物。
（2）錄音機。
2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。
四、教學過程
1、復習數字120讓全班每個學生數120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數字。
2、新授
小學英語課教案5
為了加強和規范教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質量穩步提高，大學英語教研室根據教務處及基礎部的部署，于xx年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名教師擔任08、09級各系、各專業的公共英語教學任務。現將本次檢查工作的有關內容報告如下：
1.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著08級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。
2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。
3.備課分為教案和講稿，格式規范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板書、語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。
4.大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。
5.講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創新，使之更適應所教學生的層次和專業。
6.個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。
小學英語課教案6
教材分析
本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發生的動作及如何向他人尋求幫助并根據客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養語言綜合能力的目的。
學情分析
根據本年級小學生的心理，生理特點,認知規律以及發展需求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發揮積極的引導作用。 在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的'操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養學生直接用英語理解、表達和思維的能力。
教學目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。
教學重點和難點
(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
小學英語課教案7
一、教學目標
1、語言知識
did you …?
yes,i did./no,i didn’t.
2、語言技能
能運用did you …?句型詢問對方是否做過某事，對方根據具體情況作出應答yes,i did./no,i didn’t.培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。
3、情感態度
培養學生團隊協作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發學生競爭意識。
4、學習策略
培養學生積極與他人合作，主動學習，積極運用英語進行表達和交流，與同學共同完成學習任務的能力。
二、教學重難點
能熟練運用did you …?句型對過去發生的事情進行推測。
Ⅰ.warm-up
1.came: ①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。
②讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規則動詞過去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.
2.free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。
如：where did you go on vacation?
what did you do?
did you……?
when did you come back?
Ⅱ.pre-task【任務呈現——最快樂的一天】
1、教師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?
2、教師出示英國倫敦的名勝風景區明信片，提問：“where did lingling go?”學生回答：“london”.教師問：“where did she go?what did she see/meet/buy?”學生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“listen to a song from amy”，學唱歌曲。
3、[任務呈現]——寄一張風景明信片給你的朋友
教師展示倫敦明信片，并介紹：“this is from amy to daming.what did she say? let’s go and see.then please write about your yesterday to amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢?
Ⅲ.while-task【任務實施】
1、播放課文錄音，并讓學生回答課文活動的問題。
2、讓學生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學生跟讀。
3、[活動]——talk課堂活動用書out your yesterday
師：“can you write about your yesterday to amy? what did you do?”學生答：“i watched tv ./i played computer games./…”師問：“did you go to school? did you walk to school?/…”
4、小記者采訪
同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。
5、完成活動6的游戲
6、完成活動用書
練習1，了解小明上周的生活。
Ⅳ.post-task【任務展示——最快樂的一天】
①學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。
②教師介紹daming’s letter ——寫給amy的回信。
“i met our chinese teacher by the river yesterday.she walked with her cat.then we saw a rabbit and a hen .they played with an apple.”
板書chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發音;然后完成課堂活動用書練習3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發音的字母或字母組合。
v.homework【作業超市】
1、朗讀課文，表演對話。
2、完成課堂活動用書練習4和練習5。
選做：
1、給lingling回信，介紹自己最快樂的一天。
module 2 shopping unit 1 how many do you want?
小學英語課教案8
教學目標：
1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規則
2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
3、熟讀課文，并會進行對話。
教學重點：
學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
教學難點：
熟讀句子，并會進行對話。
教學過程：
一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規則
二、學生自學
1、學生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語意思。
2、播放錄音，學生看書聽錄音。
3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。
4、學生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學生結對練習對話。
3、請個別學生上前表演對話。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學生展示
教師將本節課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。
板書設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
小學英語課教案9
優點：
備課是教學設計的一個重要內容，教案是實施教學的方案。通過檢查發現：我們全體英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環節著手：
一、分析教學對象
學習者的個性心理特征，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發展，獲得最理想的教學效果。
二、分析教學內容
小學英語教材的教學內容與目標應與新的課程標準相適應，要使學生能對英語學習有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓練，使學生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學目標，培養學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，并應使學生的這四項技能發展為初步的語言交際的能力。
三、編制教學目標
教學目標是對學生通過教學以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學的標準。基礎教育的英語課程內容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。
四、選擇教學的策略和方法
策略泛指計策和謀略。教學策略是指為實現教學目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等。
五、教學設計
(1)教學內容的設計
教學內容是根據教學目標、教學的條件與學生的實際而定的。學生通過教學內容的學習，逐步掌握教學的目標。教學單元、課時的劃分。能突出重點和難點。
(2)教學結構的設計
從施教系統來說是“準備—形成—發展”;是“呈現—復現—再現”。教學步驟清晰，明了。各環節安排合理，緊湊。
(3)還有教學媒體的設計
缺點：
(1)低年級的作業設計方面層次感較弱，不能全面體現學生個體差異。
(2)還有板書的設計也缺乏靈活性和新穎性。
(3)課堂教學活動的設計缺乏創新，與時俱進根據學生生理，心理發展全排活動方面還有待提高。
(4)高段寫作作業的設計還需加強。
改進措施
(1)提高教研組活動實效性。
(2)多閱讀和研究最新教育教學理論。
(3)多參加各項教育教學活動。
(4)組內老師之間多聽課，互相學習，取長補短。
小學英語課教案10
一、學生基本情況
四(3)班總學生數為52，其中男生31名，女生21名，學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好，經常不完成英語作業。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發音有困難。
二、本學期教學主要內容及授課總課時數
本冊書共6個教學單元、2個復習單元，12組會話，
60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題)并簡單運用。能聽，做6個tpr活動。能學會3個小制作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項簡單的中西方文化知識。總課時數約42課時。
三、本學期教學要達到的教學目標
1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2能聽說讀寫16個單詞。
3能完成1個手工制作。
4能唱8首英語歌曲。
5能聽懂會吟唱8首歌謠。
6能完成6個自我評價活動。
四、后進生的情況分析及幫助措施
根據上學期的英語學習情況分析，，，等英語學習情況不很理想，主要原因是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課后又不會自覺學習彌補，所以掉隊。另外剛轉學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導;經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
五、本學期提高本學科教學質量措施
利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養。教師則加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據本學科本班級學生的基礎和不同特點，制定切實有效的教學目標，向40分鐘要質量，充分發揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認真鉆研教材，仔細備課。
小學英語課教案11
【學生能力評估】
本班學生在小學對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過前幾個單元的學習也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。
【教學內容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學生進行聽、說、讀、寫各項學習活動，使學生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯系所學知識談論自己與他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學目標】
（1）知識目標：
A、學習詢問他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學習并識記有關水果的單詞
C、學會談論自己與他人所喜愛的食物以及其他物品。
（2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握學習技巧，提高英語運用能力；
C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學英語知識進行交流。
（3）情感目標：
A、通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養合作精神；
B、指導學生學會食物的營養均衡搭配，養成健康的飲食習慣，不要挑食；
C、給學生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養跨文化交際意識。
【教學重點及難點】
（1）重點：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復數的使用。（2c部分）
（2）難點：一般現在時中第三人稱單數的變化（2c部分）
【教學工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質話筒
【教學時間】
45分鐘。
【班級人數】
40人
【教學準備】
搜集有關食物的卡片，準備多媒體教學課件，在黑板上板書本節課將學內容，檢查學生unit6的預習情況。
【教學步驟】
Step1，溫故前幾個單元所學知識并導入新知識。（4’）
老師充當小記者，向全班同學打招呼，根據PPT上物品的展示，向學生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學生是否喜歡香蕉，然后，請學生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認讀有關水果的單詞并導入新句型。（12’）
（1）老師拿上所有有關水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學生喜愛與不喜愛的食物，學生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學生對有關食物的單詞的掌握程度；（2’）
（2）老師擔任‘開心食品店’的老板，學生擔任顧客，先挑出學生不認識的單詞，教學生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發學生學新單詞的興趣，然后請幾位同學用新學的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）
（3）學生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個小組的同學回答。（2’）
（4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向學生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學習新句型Does heshe like…？和名詞的復數形式。（11’）
（1）聽錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學說出答案，以檢測學生對此部分的掌握程度；（2’）
（2）老師在黑板上板書新句型，向學生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；（3’）
（3）列出有關水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學生有多少，以實例向學生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區別，參照2c部分，學生齊讀有關水果的復數單詞。（6’）
Step4，全體問、問、問。學生和老師一起開展活動。（5’）
首先由老師問某個同學Do you like apple？然后根據該生的回答反問全班同學，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學生來詢問，然后反問全班同學，這樣不斷進行句型的操練。
Step5，娛樂樂翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學根據自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當娛樂主播，用紙質話筒向全班同學對自己喜歡的明星進行描述，對表現最好的一組同學頒發‘最優秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業（2’）
一、跟父母商量，為自己設計一個健康營養搭配的的食物清單；
二、識記所學有關水果的單詞；
三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學。
Step7，向學生詢問這堂課的學習效果，幫助學生解決存在的困惑，說明下節課的學習內容。（2’）
【教學總結】：
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