英語課后教學反思

時間：2021-11-21 17:58:18 教學反思我要投稿

人教版英語課后教學反思

　　現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。下面小編為大家分享人教版英語課后教學反思，歡迎參考借鑒。

人教版英語課后教學反思

　　課型：閱讀課

　　本節(jié)課是新人教版六冊第一單元，是關(guān)于西方繪畫的發(fā)展史。文章介紹了中世紀，文藝復(fù)興，印象派，現(xiàn)代藝術(shù)繪畫的特點。因為對這些內(nèi)容不是很熟悉，我對于課文進行了深入的閱讀和研究。對于學生來講比較難懂。為了讓學生明白了解每個階段的特點，深入淺出，簡潔明了，我認真研讀教材，教師用書，同時利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了很多每個階段的藝術(shù)家和他們的代表作，以及每幅畫的背景知識。

　　本節(jié)課做得比較好的方面：

　　一、以學生為中心，充分發(fā)動學生積極性。在繪畫鑒賞環(huán)節(jié)，同學們的參與積極性較高，能夠準確說出判斷的標準和每個階段的特點。最后一個小組活動環(huán)節(jié)學生利用自己討論知識為學校藝術(shù)展提建議，學了即用。

　　二、整節(jié)課教學目標明確，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計合理。學生從閱讀中找到每個藝術(shù)發(fā)展階段的特點，然后通過欣賞名家的作品，能夠了解四個階段繪畫的.鮮明特點，并且能夠根據(jù)已學知識鑒賞繪畫。然后為學校美術(shù)館畫展提建議，最后給校長寫建議信，做到了輸入和輸出一致，水到渠成。

　　三、繪畫作品選取有代表性，繪畫鑒賞比較有深度。本課選用了每個藝術(shù)階段最有代表性的畫作，讓學生從繪畫中觀察體會特點。如通過文藝復(fù)興三杰的作品與中世紀繪畫的比較，學生能夠結(jié)合歷史課學習的內(nèi)容，更加清楚的了解它們的不同及原因，拓展了學生的思維。介紹了畢加索的名作，讓學生更深入了解現(xiàn)代畫抽象的特點，并且通過畫作內(nèi)容的探討，增加學習學習興趣。藝術(shù)在于欣賞，學生從藝術(shù)大師們的杰作中，體會繪畫的魅力和獨特特點，陶冶情操。

　　四、課堂活躍，學生活動充分。學生參與積極性高，互動較多，小組討論充分。本課學生活動是為學校美術(shù)館即將舉行的畫展提建議，從不同繪畫風格中選擇繪畫作品。課上學生把掌握的每個藝術(shù)階段的特點，準確表達出來，既鞏固了本課所學知識，同時又鍛煉了學生交流和表達能力，每個小組代表都得到了發(fā)言機會，并且口語表達有了閱讀的充分鋪墊，所以在介紹不同風格繪畫時，能夠說的比較有深度。

　　五、老師注重啟發(fā)引導(dǎo)，環(huán)節(jié)過渡自然。總體來看，整堂課備課充分，循序漸進，符合學生認知規(guī)律；繪畫杰作的欣賞和豐富的課堂活動，激發(fā)了學生學習興趣，學生參與積極性高，目標達成度較高。

　　本節(jié)課的不足之處：

　　首先，在教材的挖掘上，還可以更為深入一點，著重強調(diào)人的習俗和信仰對于藝術(shù)的影響，在繪畫背景上，可以結(jié)合歷史知識，在印象派和現(xiàn)代派畫作欣賞中，更加深入了解其背后的原因，讓學生把作品特點理解更為深刻。

　　其次，在教學環(huán)節(jié)上，應(yīng)該放給學生更多的時間，最后討論環(huán)節(jié)的時間可以更為充足，給學生更多展示的機會，展示不同選擇，給學生更多自主性。

　　再次，在我的課堂語言上，應(yīng)該更為精煉一些，對于環(huán)節(jié)之間過渡語言，應(yīng)該更具有啟發(fā)性，對于學生回答的反饋語言，應(yīng)該更為多樣化，更能激勵學生的信心。

　　藝術(shù)源于生活，藝術(shù)服務(wù)生活。能通過西方繪畫史的學習為學生開啟英語學習的新的視野，激發(fā)學生學習英語的興趣和動力，是我們一直要努力的。讓學生成為課堂的主人，有更多自主的時間和展示的機會，也是我下步努力的目標！

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