《海娃的歌》音樂(lè)的教學(xué)反思
《海娃的歌》由2個(gè)樂(lè)句段組成。其旋律明快、跳躍、節(jié)奏緊湊，歌詞生動(dòng)形象，表達(dá)了小海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。歌曲最后以對(duì)大海的呼喚結(jié)束了全曲，好像小海娃已揚(yáng)帆遠(yuǎn)去。
課的設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。由于學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉（經(jīng)過(guò)了解，學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)接觸了這首歌曲，稍加記憶就能唱出來(lái)了），于是教學(xué)的重點(diǎn)并不只停留在學(xué)唱歌曲上，從創(chuàng)編歌詞來(lái)找突破點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中充分滲透德育教育，使學(xué)生明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做家務(wù)，還要幫其他人做自己能做的事。
欣賞樂(lè)曲、創(chuàng)編動(dòng)作，演唱、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了。但創(chuàng)編歌詞這一塊，在甲班上時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這塊內(nèi)容的'感覺(jué)很模糊，只能跟著書(shū)上的樣子口頭編，遇到兩個(gè)字的就亂了節(jié)奏，所以，在乙班上時(shí)我吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認(rèn)知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死，并用了個(gè)節(jié)奏譜讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)很快掌握。
本首歌曲的結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，教唱時(shí)我采用了分句教唱的方式進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課的難點(diǎn)是唱準(zhǔn)大三度音程和小三度音程，采用多種形式唱熟歌曲，通過(guò)逐句教唱歌譜，由慢到快，再讓學(xué)生多聽(tīng)整體來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還是有一定難度。
欠缺之處：
情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺(jué)得學(xué)生的感情不夠完全投入。欣賞部分花的時(shí)間偏長(zhǎng)了些，以至于后來(lái)的時(shí)間顯得很倉(cāng)促。整體演唱多，大篇幅，今后要做到既要照顧到集體，又要照顧到學(xué)生個(gè)體。教學(xué)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理得不夠細(xì)膩。在“自己XX|X呀|”的格式書(shū)寫(xiě)，為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜有個(gè)整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫(xiě)出較為合適，如上面寫(xiě)：“XXXX|XX|”，下面寫(xiě)“自己XX|XX呀|”
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