《神奇的大樹》教學(xué)反思設(shè)計(jì)
因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
《神奇的大樹》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，我從克里姆特的《生命之樹》入手，讓學(xué)生評(píng)述畫面的`內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。
本課有兩個(gè)最大的特點(diǎn)：
一、黑板上一棵大樹的出現(xiàn)有很強(qiáng)的視覺沖擊力，也把學(xué)生所有的注意力都吸引了過(guò)來(lái)。
二、注重了師生的共同參與，與學(xué)生平等交流。
用故事導(dǎo)入，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氣氛，通過(guò)觀看各種千奇百怪的大樹圖片，調(diào)動(dòng)的學(xué)生參與熱情。接著是得到了一顆神奇的樹種，這個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生并與教師共同展示種子長(zhǎng)出的大樹，使學(xué)生自然而然的了解了大樹的基本結(jié)構(gòu)，在展示學(xué)生的繪畫作品時(shí)，用一句話引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹上，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”。很好的拓展了學(xué)生的想象空間，通過(guò)學(xué)生的互相交流，增加了信息量。
在教學(xué)過(guò)程中，建議學(xué)生們用自己喜歡的方法表現(xiàn)大樹的神奇，要重點(diǎn)突出“神奇”，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象的的創(chuàng)作熱情。
展示環(huán)節(jié)很自然，學(xué)生們扮演的各種小鳥飛來(lái)了，然后再把這顆神奇的大樹介紹給小鳥，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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