浙教版語文六年級《新的跨越》教學反思
《新的跨越》從題目上就可以感悟到作者的那種為我國航天技術而感到驕傲的情感。作者為中國大運載量火剪發射成功，標志著我國航天技術上了一個新的臺階，有控制不住的情在里面，也正是這個情感使他不得不提筆寫了這個篇章。在教學中，我想一定要把握好這種自豪的情感，只有這樣才能在把握工具性的同時，讓人文的光輝照耀每一位學生。在教學中重點要解讀了在“我國采用自行研制的……”，抓住“自行研制”讓學生品味到蘊含其中的對中國航天技術的贊揚及由此而生的種民族自豪感。在二、三節的學習中，抓住“助推器兩米多粗；摩天大樓似的發射塔，助推器像神話中的巨人，一躍沖天”，讓學生通過火箭的外形、色彩，感悟到火箭的`雄偉高大，絢麗多姿，進而再一次地激發出學生對我國航天事業的發展的自豪感。這些句子地朗讀上體現出學生的情感，讓學生與作者的情感一起振動。另外在后面幾節中，要抓住：“山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴……火箭沖破翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。” 通過光亮與巨響讓學生感受到磅礴聲勢。再通過 “沖破”“直刺”“飛向”這3個動詞的理解，讓學生感受火箭由啟動到筆直加速再到飛向天際的全過程，寫出了火箭無比的威力和騰升的雄姿。當然，要讓學生充分的體悟到作者的那種自豪感在解讀過程中，需要學生反復的朗讀，把這種自豪的情感讀出來，甚至可以喊出來。在激蕩中，親自體悟到其中的心情，讓學生的心中凝聚成一股滔滔的愛國情感，然后在朗讀中噴涌而出。當讀到文章最后一節“標志我國擁有了重型火箭發射的技術，是新的跨越。”這一句的時候是多么的激動人心呀！難怪作者要寫下不這一篇章。但文章的教學不能止于此，我們在教學上還得拓展。我們的航天技術一日一千里，我們還必須引出神舟六號，引出即將發射的嫦娥一號。通過知識的拓展再一次地把學生的自豪情感推向一頂峰，其實此時學生的情感除了自豪外還決心，還有很多的心情。
課文只有這樣的教學才做到工具性與人文性的相融。但我們在課外還可以布置一些，關于嫦娥一號的新聞摘錄，也可以結合本課消息的寫法嘗試寫一寫校園消息，要把消息與情感結合起來。如可以寫《校園桂花又飄香》或《火熱的綠茵場》等，把學校里那些美好的事，用消息的方式寫下來，把自己與同學的情感寫進去。
課上好了，但學習在延續，學習的興趣在提升，學習的心境在優化。唐代詩人王勃寫出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的名句，這是描繪自然美景，學習的美景在我們看來就是要實現“心境與‘嫦娥’齊飛”，和諧學習才能到來。
【浙教版語文六年級《新的跨越》教學反思】相關文章：
浙教版威尼斯的小艇教學反思07-24
浙教版《凡卡》小學語文第十二冊教學反思07-23
六年級語文下《跨越百年的美麗》教學反思12-16
《跨越海峽的生命橋》教學反思07-28
跨越海峽的生命橋教學反思09-07
《跨越海峽的生命橋》教學反思08-28
浙教版小學語文《稱象》教學設計06-10
浙教版三年級語文上《寒號鳥》教學反思11-24