《詞五首》教學反思
這周的周二，我檢查了早就布置的《詞五首》默寫，整個默寫過程大家奮筆疾書，緊張有序。突然，我發(fā)現(xiàn)高長偉同學在那兒不慌不忙，左顧右盼，“這個搗蛋鬼肯定又沒背過”，我思忖著朝他走去，高看到老師過來了，裝作正襟危坐，裝腔作勢的又寫開了。我圍著他轉(zhuǎn)了一圈，別的同學都拿了一張紙，而他下面卻有一摞紙，肯定有什么貓膩，“是當場揭發(fā)呢還是……”我猶豫不決。“如果讓他當眾顏面掃地，他可能會破罐子破摔……”
于是我不動聲色的觀察著，等到默寫完了，我發(fā)下高把下面早寫好的那張交上了。收畢，我開玩笑的說：“有的同學善用兵法啊，明修棧道暗渡陳倉，不過，用在學習上可不行，老師的`火眼金睛可不容啊，是誰，找老師切磋切磋啊。”
果不其然，午飯空里，我正在做飯，高長偉來了，“老師，我是來和你說明原因的，其實我真的背過了，只是很多字不會寫，老師，我再不敢了。”“知錯就改，善莫大焉，你應(yīng)該知道學習容不得半點摻假，明天再默寫給老師看，行不行”我笑著說。
周三，高長偉的默寫又快又好，我為自己沒有粗暴的處理此事暗自慶幸。
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