《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思
篇一：《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思
三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最基本的顏色。三個(gè)好伙伴這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來(lái)的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色。
本課三個(gè)好伙伴教學(xué)內(nèi)容包含對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，三個(gè)好伙伴學(xué)科性較強(qiáng)。為了避免在色彩知識(shí)概念上糾纏，教材根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛(ài)的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫(huà)等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)小伙伴引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對(duì)三原色的色彩感受，再通過(guò)有趣的吹畫(huà)活動(dòng)去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組成色彩大家族”這句話(huà)的含義。最后通過(guò)即興創(chuàng)作，強(qiáng)化體驗(yàn)與感受。
吹畫(huà)是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動(dòng)，它所表現(xiàn)的形象自然、生動(dòng)、奇妙，讓人感到韻味無(wú)窮。這種不用筆而能表現(xiàn)出奇妙效果的畫(huà)，能引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)有意觀察和分析能力的發(fā)展。吹畫(huà)是把含色量較足而濃度適中的彩色水滴于紙上，然后用嘴或通過(guò)小管子吹氣，驅(qū)使色彩水在流動(dòng)中產(chǎn)生各種不同形態(tài)的痕跡。當(dāng)一種彩色水與另一種彩色水互相混合時(shí)，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。本活動(dòng)就是利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。
篇二：《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思
在“三個(gè)好伙伴”這節(jié)課的執(zhí)教中，我以介紹小伙伴的方式讓三原色進(jìn)入學(xué)生的視線(xiàn)，評(píng)小伙伴的'可愛(ài)形象吸引學(xué)生，利用小伙伴的神秘本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生的好奇心。步步深入的讓學(xué)生自己主動(dòng)想學(xué)，使學(xué)習(xí)知識(shí)本身變得有趣味，讓學(xué)生在此過(guò)程中充分體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我用了吹彩色樹(shù)這種孩子們覺(jué)得很新奇的作業(yè)方式，并在這樣一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的作業(yè)過(guò)程中，讓學(xué)生去觀察色彩的變化，使其經(jīng)過(guò)觀察自己解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，加上老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使本課的重難點(diǎn)輕松解決。也許孩子們?cè)谶@節(jié)課中并沒(méi)有覺(jué)得他要有意識(shí)的去學(xué)什么，就已經(jīng)掌握了色彩的相關(guān)知識(shí)，我相信這節(jié)課能給學(xué)生留下深刻的印象。在執(zhí)教過(guò)程中也出現(xiàn)了一些不足，比如展示總結(jié)環(huán)節(jié)的安排如果能用直觀演示法，效果會(huì)更好。
篇三：《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思
上這節(jié)課時(shí)，我?guī)У桨嗉?jí)里的塑料瓶以及紅、黃、藍(lán)水粉顏料立刻引起了學(xué)生的注意力，他們的目光都聚集在顏料上，充滿(mǎn)了好奇。
給學(xué)生介紹了紅、黃、藍(lán)有很多種，而今天我們要學(xué)習(xí)的分別是大紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏料名稱(chēng)之后，我告訴他們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三原色。隨后，分別將紅+黃、黃+藍(lán)、藍(lán)+紅兩兩相混合，并讓他們來(lái)猜會(huì)變成什么顏色。在實(shí)驗(yàn)中，還告訴學(xué)生們，混合后的顏色會(huì)偏向量多的原色。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，三個(gè)塑料瓶里變成了橙、綠、紫三種顏色，而這便是我們今天學(xué)習(xí)的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)--三間色。最后，得出一個(gè)結(jié)論：三原色可以調(diào)出其他任意一種顏色，二其他顏色卻調(diào)不出紅、黃、藍(lán)三原色。
接著便是作業(yè)時(shí)間，要求只用到紅、黃、藍(lán)三原色來(lái)完成一幅作品。根據(jù)學(xué)生以往的作業(yè)情況，這學(xué)期我要求學(xué)生全部買(mǎi)來(lái)大美術(shù)本，鍛煉他們畫(huà)大畫(huà)。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生不敢畫(huà)，畫(huà)面特別小，顯得畫(huà)面空洞，沒(méi)內(nèi)容，今天就只畫(huà)一個(gè)單獨(dú)的物體就行，但要畫(huà)大一些。
有了那個(gè)小實(shí)驗(yàn)的制作，學(xué)生的涂色便顯得小心翼翼的了，相鄰的兩個(gè)部分顏色要區(qū)分開(kāi)。
總體而言，小實(shí)驗(yàn)的加入使課堂更加有意義，以后要多多使用。
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