《冬陽童年駱駝隊》課后教學反思
語文學習不能死讀書、讀死書，要密切聯(lián)系生活實際，在大量“活”的情境中學語文、學“活”的語文。
在學習這篇課文的前一天，校門口來了一只駱駝，看著一群孩子圍著駱駝左看右看，滿臉的好奇，我想：明天的課一定充滿了精彩。
一上課，我就發(fā)現(xiàn)今天的學生比往常顯得活潑，讀課題特別和情。而上到駱駝吃草那一段，學生表現(xiàn)出了深厚的興趣，說到：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。學生們興致勃勃地講到了昨天校門口的駱駝，他們看到了它的樣子，看到了它的'牙，那心情，我想和林海音當時看到駱駝時一樣的吧。幾乎不怎么背，學生很快把那個自然段的內容“講”出來了，當然，有這樣的效果，還得感謝昨天的那只駱駝。
我覺得，語文是從生活中來的，那學語文的學習也應該融入到生活中去。語文和生活這樣緊密的關系，我們就要學會和學生一起善于用語文的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用生活的資源豐富語文。
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