認識半時教學反思
認識半時是認識鐘表的第二課時，教學時，通過讓學生看一看，認一認，撥一撥，認識了半時，并歸納出半時的時候時針、分針所指的位置特點。
看一看：學生通過對主題圖整體觀察，初步感知半時的時候時針、分針所指的位置特點。
撥一撥：本節(jié)課安排了多次讓學生動手撥的機會，每次的要求都不同。第一次：師生一起撥，要求說說時針指著哪，分針指著哪，尤其是要說準時針的位置，即是指著幾和幾的正中間。第二次，老師說時刻，學生撥時刻，并和同桌交流，自己是怎么撥的'。第三次，看誰撥的快。老師說時刻，每組派一名代表到講臺前來撥，其余學生在下面撥，撥好后，代表還要說說是怎么撥的，最后評出優(yōu)勝組。三次活動，人人參與，人人動口，全員參與學習的全過程。
認識半時，學生在輕松愉快的氣氛中完成了教學目標。一節(jié)課快要結束時，我問大家，誰知道時針從1走到2是多長時間？只有一個同學知道是一小時，再問：分針走從一個數字走到下一個數字是多長時間？沒有一個人知道最后問：時針走一大格，分針呢？還是那個孩子知道。
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