《螞蟻的救助》教學反思范文
本節(jié)課通過故事（劉邦謀士張良用糖做誘餌，使螞蟻聞糖聚聚成字，最終導致霸王自殺。）導入新課-----螞蟻的救助。接著處理生字和疑點詞句，并且分組競爭，上臺展示，評出最佳組。然后，分段落大意，讓小組成員各抒己見，激發(fā)競爭機制，充分調(diào)動學生的學習欲望。最后，反饋練習，及時解決當堂問題，達到現(xiàn)學現(xiàn)用，不留知識漏洞。
優(yōu)點：
1，小組合作，上臺展示，充分調(diào)動了學生的學習欲望。
2，導入新穎，引人入勝。
缺點：
1，品讀課文，講解有點多，給學生空間少。
2，假如課的結尾，用愛的奉獻的歌曲，渲染氛圍會更好。
拓展延伸：
生命是可以相互感動的，愛是可以相互傳播的.。有時，只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣，跟可以牽出一份人世間的溫馨!孩子們，小動物都知道，相互幫助，團結友愛，難道我們?nèi)伺c人之間不更應該將愛心一個一個的傳遞下去，建立美好的家園嗎?
【《螞蟻的救助》教學反思】相關文章：
《螞蟻的救助》精品教學反思07-05
螞蟻的救助教學反思05-24
螞蟻的救助教學反思范本06-15
螞蟻的救助教學反思范文06-10
《螞蟻的救助》教學設計04-11
《螞蟻的救助》教學設計12-16
《螞蟻的救助》教學設計范文04-11
《螞蟻的救助》的教學設計范文10-26
《螞蟻的救助》優(yōu)秀教學設計12-09