《盼盼的樹朋友》教學反思范文
“盼盼的樹朋友”這個活動，目的是想讓幼兒在春天這個大的主題背景下，對樹木有進一步的了解，知道我們生活的周圍到處都有樹木的影子。通過本次的活動，不僅孩子們在其中取得了價值體驗，也在活動前、活動中以及活動后獲得了寶貴的經驗。
在活動結束后，我進行了反思。首先，從目標設計來看，我把目標定為“了解故事內容，通過故事知道人們的生活離不開樹木”及“能發現生活中的木制品和樹的果實等樹的產物”，符合主題活動的進程，也貼近幼兒現實生活，在活動中能達成的比較充分。從幼兒的已有經驗來看，對生活中的木制品也不陌生，本次活動的提升之處在于把木制品和樹木聯系起來，讓幼兒發現木制品最終來源于樹木，感受樹木的重要性，所以，目標的制定和幼兒已有經驗是相適宜的。第二個目標在活動環節中能有所體現，有較強的針對性。其次，本次活動分為三個大環節，緊緊圍繞目標步步推進。第一環節我用律動“小樹長大了”的方式導入，自然地引出活動的主角“樹”，孩子們很快就投入到活動中來。第二環節通過完整和分段欣賞，細細尋找盼盼生活中的樹朋友，發現更多的驚喜。
在設計活動過程中，為了提高幼兒的興趣、加強與幼兒間的互動，我自己制作了相關的課件，不僅把單調的故事內容放進了課件里，在互動的過程中愉快地獲得經驗。由此，我也深刻地體會到：在社會活動中，“互動”是一件十分重要的事情，沒有互動的.教學是難以想象的，更談不上是有效的。
在這次的活動中，我打破了常規單調的師生互動，讓孩子們和課件進行了有效的活動，孩子們在得到多媒體課件回應的過程中，得知自己的結論正確與否。在教學活動中，發揮教師的主導作用是重要的，然而指導、支持、引導幼兒主體意識，提高幼兒參加活動的主動性，積極性，培養幼兒的自主活動更加重要。
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