如何對待個性較強的幼兒綜合教學反思
光陰荏芮，新學期緊張而忙碌的生活又在不知不覺中開始了。回首幼兒剛入園的種種，有喜、有困惑。喜的是我們班的孩子在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，我們班的孩子都有了不同程度的進步。但也隨著的流逝，我從孩子身上發現了很多問題，由于每個孩子的各性不同、家庭環境的.不同，所以造就了孩子性格的差異。
我們班的“xx”小朋友就是其中的一個。這個孩子聰明伶俐，但個性太強，凡是都想爭第一，自私、霸道在她的身上顯現的淋漓盡致。只要他想做的事不到目的不罷休。如我們搞圖書分享活動，每個幼兒拿一本圖書和其他幼兒交換來看，而他只能看別人的，而自己的書則跟寶貝一樣拿的牢牢的。還有我們每次排隊他總是喜歡搶排頭，不排第一不善罷甘休。其他的孩子做好事得到了表揚發了一棵紅星，她也會粘著你一定要一棵紅星……還有做錯事情總是找借口推的一干二凈。
對于這種情況我總是“曉之以理”“動之以情”，能用她能接受的語言來委婉的勸說她，因為對于這種性格的孩子方法不能過激，否則會適得其反，會給她造成心理傷害。《綱要》指出，要尊重幼兒的個性差異，給孩子自己的一份天空。所以我盡量不用過激的語言去批評她。然而和家長交流，媽媽卻是一笑了知。從這些我們可以看出孩子有這樣的性格是必然的。
【如何對待個性較強的幼兒綜合教學反思】相關文章：
幼兒教師《如何對待幼兒的打架》的教學反思10-01
幼兒教師如何對待幼兒的打架教學反思08-15
如何去對待教學反思問題06-15
教師如何對待差生的教學反思10-18
老師應如何對待差生的教學反思11-13
如何撰寫幼兒教學反思07-17
對待朋友要真誠的教學反思02-18
《對待朋友要真誠》教學反思02-17
綜合教學的反思06-21