《小瓢蟲找家》的教學反思
本次期中開課半日活動，我根據(jù)我們班孩子的年齡特點，結合點數(shù)對應的目標，我設計了《小瓢蟲找家》這節(jié)教學活動。我將整個教學活動分成四個環(huán)節(jié)：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內的數(shù)。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
在這一環(huán)節(jié)中，我設計了兩個游戲來鞏固教學內容，第一個游戲是“小瓢蟲抓害蟲”；第二個游戲是“送瓢蟲寶寶回家”。
四、結束活動。
教學反思
上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：
在第一環(huán)節(jié)中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。
第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的`時候，應該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。
第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。
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