第四單元《認識圖形》教學反思范文
教學反思：本單元要求學生認識四種立體圖形：長方體、正方體、圓柱和球。了解他們的名稱和特征，能正確區分和辨別這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。我設計的是一堂開放，活潑，更富挑戰性的課。我將學生分為11個學習小組，以小組合作學習的方式，將小叮當禮物盒中的物體進行分類，通過分一分，摸一摸，搭一搭等自主，活潑的游戲，讓學生動手操作，大膽嘗試，自主探索。反思自己的這一堂課：本節課教學我認為比較好的方面是：
1、創設小叮當送禮盒的情境，較吸引學生，激發學生濃厚的.學習興趣。
2、教學設計思路清晰，分一分，摸一摸，搭一搭，循序漸進，學生在玩中學，在學中玩。
3、重視學生的主體地位，注重學生的體驗，為學生創設了自主探究的空間。
4、通過教師提供的大量實物（乒乓球、茶葉筒、牙膏盒等）讓學生體會到數學來源于生活，對要認識的圖形有了最直觀的感受。
對于小學一年級的學生，變化永遠比計劃快，這堂課我認為沒有達到預期的效果，存在諸多不足之處：
1、指導學生動手操作時，要求不夠明確，不夠細致。有的學生沒聽清楚就操作。
2、學生注意力不夠集中，隨意玩桌上的物品。
3、教學時間把握不好，導致搭一搭沒時間做了。
我覺得本堂課有以下幾方面需要改進：
1、課前要加強小組合作的意識，不至于出現各玩各的局面。
2、增強駕馭課堂及課堂應變的能力。
3、合理安排教學時間。
【第四單元《認識圖形》教學反思】相關文章：
圖形認識反思教學11-19
認識圖形教學反思12-06
《認識圖形》教學反思06-07
《認識圖形》教學反思03-29
認識圖形的教學反思10-14
《認識圖形》的教學反思11-02
《認識圖形》教學反思01-30
《認識軸對稱圖形》教學反思11-02
《認識立體圖形》教學反思01-07