五年級下unit3《Use your hands》教學反思
成功之處：
主要是學習表觸覺的幾個形容詞和初步認識名詞性物主代詞mine的用法。學生在四年級已經(jīng)學過一些有關(guān)的形容詞，因此在教學中我運用新舊知識的遷移來幫助學生盡快掌握所學的語言知識。課前我制定了以下目標:A. 我能正確認讀新單詞：fluffy, parcel, rough, mine, smooth, shiny。B.我會運用表示感覺的形容詞來說明觸摸某物的感受。C.我會使用How does it feel?句型進行物品的詢問并回答。
在課的一開始用 opposite words活動，幫助學生復習以前學過的感覺形容詞。然后我用實物引入本課的新授單詞：fluffy，shiny, hard, soft。通過讓學生親自動手觸摸，結(jié)合句型：How does it feel？，讓學生用句型進行操練，并鞏固新學的單詞。課文學習我采用的'是先自讀，圈出生單詞，跟錄音讀，教師在學生的讀的過程中糾正讀錯的單詞。小組展示環(huán)節(jié)我通過單詞小游戲，朗讀小能手，小小翻譯家等不同形式讓學生操練句型，最后用實物讓學生操練句型，理解重點mine一詞的用法，還通過寫得形式使重點內(nèi)容得以鞏固。
不足之處：
1.課前備課不充分，對學生預設(shè)不夠。課前我認為幾個形容詞不難，課文相對簡單，所以最后設(shè)計play a game環(huán)節(jié)主要是用句型How does it feel?練習形容詞的用法，但由于生詞糾正多，時間倉促沒有得以完成。
2.學生寫的能力沒有落實。五年級學生要求能寫出四會和目標句型，本節(jié)課上讓大家寫出了句型，但單詞只是認讀，學導卡上沒有設(shè)計單詞記憶環(huán)節(jié)，在以后的教學中要增加寫得練習，培養(yǎng)學生寫句子的能力。
3.小組建設(shè)不到位，仍有個別組，個別同學未能積極地參與到學習過程中。學生展示不夠自信，學生展示的語言需規(guī)范。
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