高中一節(jié)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)后反思
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高中一節(jié)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)后反思，希望能夠幫助到大家。
最近，我校為了迎接四星驗(yàn)收，特意讓我開展了一節(jié)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)的選擇是隨意性，是臨時(shí)通知的。據(jù)說(shuō)通知了三十多位學(xué)生家長(zhǎng)，結(jié)果只來(lái)了十多位。
更重要的是來(lái)了的學(xué)生家長(zhǎng)，走進(jìn)教室，聊天的，打電話的，玩手機(jī)的，看視頻的，都在做著自己認(rèn)為有趣的或重要的事情。看到我走進(jìn)教室，他們才紛紛收起手機(jī)，準(zhǔn)備參加活動(dòng)。
不過(guò)，我從他們的反映中可以看出，他們其實(shí)對(duì)本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的形式和內(nèi)容，還是不了解的。他們還以為是開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)呢。所以當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，就有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)走向我，問(wèn)我她家的孩子在校表現(xiàn)怎么樣？成績(jī)?nèi)绾危?/p>
呵呵。我只能苦笑著說(shuō)，本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，不是家長(zhǎng)會(huì)，我也不是她家孩子的老師，因此，我不能明確告訴大家，他們的孩子成績(jī)?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何。我今天的主要任務(wù)，是和各位家長(zhǎng)們一起學(xué)校，一起交流，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子的。
然后，我不等這些學(xué)生家長(zhǎng)再問(wèn)我，就用大屏展示了本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的主題。我自己設(shè)置的主題是：如何培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子！
我先從現(xiàn)狀說(shuō)起，談到了目前青少年缺失責(zé)任的問(wèn)題，在學(xué)校，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，很多孩子愛(ài)學(xué)不學(xué)，還有學(xué)生認(rèn)為是為老師或家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的；走在路上，你所看到的是隨意亂丟垃圾，隨意折斷花草樹木的現(xiàn)象；談?wù)搻?ài)國(guó)，很多人慷慨激昂，一旦談到對(duì)日本進(jìn)行抵制，很多人則不以為然；學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對(duì)自己做過(guò)的或做錯(cuò)的事缺乏自我反省，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；在學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生的打架、罵人等違紀(jì)行為日趨增多；某些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出無(wú)所謂的'態(tài)度，懶散，厭學(xué)；在家庭中不會(huì)體諒長(zhǎng)輩，還頂撞父母……眾多事象顯示，眾多學(xué)生缺乏家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來(lái)。隨著我國(guó)社會(huì)逐漸以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，從學(xué)生的這些日常行為來(lái)看，他們?nèi)狈?duì)自己、他人以及班集體、家庭的責(zé)任感，可見(jiàn)學(xué)生的責(zé)任感日益淡薄。
反思學(xué)生的責(zé)任感缺失，擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡薄的原因，我想不外乎兩個(gè)方面：一是家庭教育的不當(dāng)。在應(yīng)試教育下，家長(zhǎng)關(guān)注的多是孩子的成績(jī)，甚至為了成績(jī)超人一等，家長(zhǎng)會(huì)告訴自己的孩子，不要把好的解題方法告訴其他人，或者告訴孩子要看看成績(jī)好的人常看什么書；家務(wù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等，作為家長(zhǎng)往往都是忽視的，或者是不予關(guān)注的。二是學(xué)校教育的不當(dāng)。在應(yīng)試教育下，學(xué)校教育特別關(guān)注的也多是學(xué)生的成績(jī)，少有對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)。
教育不當(dāng)，就難怪學(xué)生會(huì)有責(zé)任感意識(shí)的缺失。更何況，現(xiàn)在的成年人，也在扮演著不當(dāng)行為的典范：離婚現(xiàn)象普遍，家庭責(zé)任淡薄；漠視生命消失，尊重他人意識(shí)淡薄；隨意攀登外國(guó)旅游景物，國(guó)家意識(shí)淡薄；……
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹華說(shuō)，培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感首要是教他們做好自己的事，有成長(zhǎng)的責(zé)任感，然后才是家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感，再高層面才是民族責(zé)任感、世界責(zé)任感。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)呢？我給家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)看法：
一是思想教育，倡導(dǎo)青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。思想教育先行，用傳播正能量的一些書籍、言論、行為，引導(dǎo)孩子人生，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
二是鼓勵(lì)青少年多參加志愿者活動(dòng)，讓他們多接觸社會(huì)，多參與公益事業(yè)，為他人為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，讓他們?cè)诟冻鲋惺斋@快樂(lè)和幸福。
三是加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的融合，力求家庭教育和學(xué)校教育都朝著同一的方向邁進(jìn)，千萬(wàn)不要學(xué)校里老師教育后，回家后家長(zhǎng)則罵罵咧咧，反其道而行之。
四是利用社區(qū)資源或公共資源，把校外課程基地充分利用起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館、科技館、人口管理部門、交通部門、監(jiān)獄、歷史博物館等，讓孩子在牢記歷史中，感悟時(shí)代的變遷，體會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
滿滿一堂課，就和家長(zhǎng)們聊了這個(gè)話題，但我感覺(jué)這些家長(zhǎng)似乎都很感興趣，也許我的講課觸動(dòng)他們的心靈，讓他們感受到孩子擔(dān)當(dāng)意識(shí)的欠缺確實(shí)存在，更讓他們感受到培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的孩子的不容易。
培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的社會(huì)繼承人，是我們這一代人的責(zé)任，也是我們應(yīng)該完成的擔(dān)當(dāng)。我們責(zé)無(wú)旁貸，義不容辭。
學(xué)校教育和家庭教育尤其如此！
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