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中職音樂教學(xué)計(jì)劃模板（通用5篇）
日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編整理的中職音樂教學(xué)計(jì)劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職音樂教學(xué)計(jì)劃 1
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。
一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的.發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國(guó)外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造
音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。
中職音樂教學(xué)計(jì)劃 2
本學(xué)期我擔(dān)任職一二年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的`藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識(shí)了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析
教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音
樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
五、具體措施：
1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
中職音樂教學(xué)計(jì)劃 3
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
課程性質(zhì)：《音樂欣賞》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是面向全體學(xué)生開設(shè)的一門公共課程。
任務(wù)：培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力，激勵(lì)、鼓舞、教育、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，向往美好未來，樹立崇高的理想；使學(xué)生了解音樂藝術(shù)的特征、感知音樂，從而理解音樂、欣賞音樂，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生了解中國(guó)民、外國(guó)民歌、中外創(chuàng)作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等作品的相關(guān)知識(shí)。
掌握聲樂、器樂、舞劇、音樂劇、流行音樂的基本知識(shí)。
2. 能力目標(biāo)
提高學(xué)生的音樂感知能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。
培養(yǎng)學(xué)生用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱的能力。
使學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
通過音樂學(xué)習(xí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容與要求
1. 聲樂部分
內(nèi)容：中國(guó)民歌、外國(guó)民歌、中外創(chuàng)作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等。
要求：由淺入深地闡述每一種體裁和類別的概念、表現(xiàn)特征和風(fēng)格，列舉古今中外具有代表性和較為典型的曲目進(jìn)行欣賞。
2. 器樂部分
內(nèi)容：中國(guó)民樂、西洋樂器、舞曲、進(jìn)行曲與序曲、協(xié)奏曲、交響曲等。
要求：通過欣賞不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂視野，逐步提高學(xué)生對(duì)音樂的感受和鑒賞能力。
3. 舞劇、音樂劇、流行音樂部分
內(nèi)容：中外芭蕾舞劇、音樂劇、大型音樂舞蹈史詩、流行音樂等。
要求：通過賞析，讓學(xué)生了解舞劇、音樂劇的發(fā)展概貌，感知音樂的'基本要素，提升對(duì)音樂作品的整體認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)措施與方法
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，吸引學(xué)生的注意力。
利用教具，培養(yǎng)興趣：通過教具的直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。
趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
以“賽”激趣促學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂比賽，如歌曲串燒、改編歌曲等，激發(fā)學(xué)生的好勝心，促進(jìn)課堂互動(dòng)。
開放音樂教學(xué)：拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
五、教學(xué)評(píng)估與反饋
定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查、討論和考試，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動(dòng)情況等多方面進(jìn)行評(píng)估，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
六、教材與資源
教材：選用高等教育出版社出版的《音樂欣賞》第二版等權(quán)威教材。
資源：利用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
綜上所述，中職音樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)方法和科學(xué)的評(píng)估體系，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職音樂教學(xué)計(jì)劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、音階、調(diào)式等；培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，能識(shí)別不同風(fēng)格的音樂作品，理解其情感表達(dá)和文化背景。
過程與方法：通過理論講授、示范演奏、小組討論、音樂實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；通過音樂作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
基礎(chǔ)樂理篇（第1-4周）
音符與休止符的認(rèn)識(shí)
節(jié)奏與節(jié)拍的掌握
音階與調(diào)式的構(gòu)建
音樂記號(hào)與術(shù)語的.解讀
音樂鑒賞篇（第5-16周）
古典音樂鑒賞：巴赫、莫扎特、貝多芬等代表作
流行音樂分析：不同年代、風(fēng)格的流行音樂特點(diǎn)及代表作品
民族音樂探索：中國(guó)各民族傳統(tǒng)音樂、世界民族音樂概覽
現(xiàn)代音樂與電子音樂：了解其發(fā)展歷程及代表作品
實(shí)踐與應(yīng)用（貫穿整個(gè)學(xué)期）
簡(jiǎn)易樂器（如口琴、豎笛）的演奏練習(xí)
音樂創(chuàng)作小項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試作曲、編曲
音樂會(huì)籌備與表演：組織班級(jí)音樂會(huì)，展示學(xué)習(xí)成果
三、教學(xué)評(píng)估
平時(shí)成績(jī)（課堂參與、作業(yè)完成情況）：40%
音樂鑒賞報(bào)告或論文：30%
實(shí)踐表演（個(gè)人或小組）：20%
期末樂理知識(shí)測(cè)試：10%
中職音樂教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
專業(yè)技能：掌握至少一種樂器的演奏技巧，提升音樂表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱。
舞臺(tái)表演：培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力，包括肢體語言、面部表情、觀眾互動(dòng)等，為未來的音樂演出或職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)合作：通過合唱、合奏等集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的'作用。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
樂器演奏技能提升（第1-10周）
選擇樂器分組教學(xué)（如吉他、鋼琴、小提琴等）
基本指法、音階練習(xí)
曲目學(xué)習(xí)與演奏技巧提升
獨(dú)奏與合奏練習(xí)
聲樂基礎(chǔ)與歌曲演唱（第11-16周）
發(fā)聲方法與呼吸訓(xùn)練
歌曲選擇與風(fēng)格把握
歌詞理解與情感表達(dá)
合唱排練與和聲練習(xí)
舞臺(tái)表演藝術(shù)（貫穿整個(gè)學(xué)期）
舞臺(tái)禮儀與形象塑造
肢體語言與面部表情訓(xùn)練
燈光音響基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)
模擬演出與反饋調(diào)整
三、教學(xué)評(píng)估
技能考核（樂器演奏/歌曲演唱）：50%
舞臺(tái)表演評(píng)價(jià)（含團(tuán)隊(duì)合作）：30%
平時(shí)表現(xiàn)（課堂參與度、練習(xí)情況）：15%
創(chuàng)意加分（如自創(chuàng)曲目、特殊表演形式）：5%
以上兩篇教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、專業(yè)技能及舞臺(tái)表演能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展或興趣培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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