賣報歌教學課件

賣報歌教學課件

　　《賣報歌》是音樂家聶耳創作于二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。下面是小編為大家整理的關于音樂課《賣報歌》的優秀教案設計，希望對你們有幫助。

　　《賣報歌》教學設計

　　教學目標：

　　(1)初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

　　(2)學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教材分析：

　　〈賣報歌〉是人民音樂家聶耳在30年代創作并流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。

　　教學難點與重點：

　　1.能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。(重點)

　　2.情緒的啟發，歌曲的處理。(難點)

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、導入

　　(1)請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。(播放“國歌”)

　　(2)欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面?(升國旗的情景)

　　(3)這首歌曲的曲名是?〈中華人民共和國國歌〉它還有另外一個曲名，是什么?〈義勇軍進行曲〉

　　過渡語：同學們已無數次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的.?(聶耳)

　　三、《賣報歌》曲作者簡介：

　　聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續從事革命生活，同時積極創作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創作了41首作品，為中國無產階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有〈義勇軍進行曲〉、〈賣報歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈碼頭工人歌〉等

　　四、 新授歌曲：

　　(1)聶耳不僅創作了舉世文名的〈中華人民共和國國歌〉，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎?(放歌曲范唱)

　　(2)介紹〈賣報歌〉的由來。

　　請同學們把書翻到16頁，我們來了解一個音樂小故事。

　　1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

　　(3)讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的〈賣報歌〉，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式?

　　(4)學唱第一段。

　　A.請同學觀察一下，這首歌曲共有多少段?樂曲共有多少小節?(三段、16小節)

　　B.今天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。

　　C.學生跟琴小聲的模唱。(用lv代替歌詞)

　　D.把歌詞帶進去唱。

　　E.現在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現了怎樣的心情?該用什么樣的速度演唱?(生：明快、活潑、速度稍快)

　　(歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。)

　　F.教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。

　　(5)鞏固歌曲：

　　①分組唱，把學生分為甲、乙兩組。

　　②分男女生唱。

　　③齊唱。

　　(6)欣賞聶耳的其它作品。

　　五、小結

　　老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。