小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課件

時(shí)間：2023-01-29 02:55:57 教學(xué)課件我要投稿

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　　一、學(xué)生分析

小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課件

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有的可能說得不好，有的還不敢說，課堂上應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。同時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生喜愛動(dòng)物這一有利因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　二、教材分析

　　1．Let's learn

　　本部分是本冊(cè)書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda, monkey，會(huì)說表示贊美的詞語(yǔ)Super! Cool! Great! 等。

　　2．Let's do

　　本部分是為了鞏固Let's learn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。

　　三．教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能力目標(biāo)

　　能聽、說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2. 情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　可愛的動(dòng)物玩具、多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。

　　五．教學(xué)過程

　　1．Warm-up

　　（1）Free talk（1分鐘）

　　a. ---- Good afternoon, Fangfang.

　　---- Good afternoon, Lanlan.

　　b. ---- Hello, Xiao ling. How are you?

　　---- Hi, I'm fine, thank you. And you?

　　---- Very well, thank you.

　�。�2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）

　�。�3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

　　教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）

　　2．Presentation

　　教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的圖案。

　　（1）教學(xué)duck

　　a.教師畫一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫，微笑著問學(xué)生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？

　　b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲

　　T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。

　�。�2）教學(xué)rabbit

　　T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know?

　　What am I? 從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit。

　　（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)

　　（3）教學(xué)panda

　　出示課件。

　　T: Look, it's a lovely animal. What's this?

　　引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語(yǔ)向熊貓打招呼。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)

　�。�4）老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動(dòng)作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。

　　接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey.

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。)

　�。�5）教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）

　　3．Practice

　�。�1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物。

　　（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）

　�。�2）教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　�。�3）教師示范表演，學(xué)生模仿�？凑l(shuí)表演得最逼真、最生動(dòng)。

　　4. Consolidation

　�。�1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look！I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!

　�。�2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。

　　（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。

　　5. Add-activities

　�。�1）教師將一只大蘿卜放在講臺(tái)臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

　　6. Homework

　　(1) 把你知道的動(dòng)物單詞說給家長(zhǎng)聽。

　　(2) 和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。

　　(3) 小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。