我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)
【課前準(zhǔn)備】
每人一幅畫，課件，獎(jiǎng)品，話筒5個(gè)。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1．展示課件，小朋友，你們看，圖上的小朋友在干什么？
2．引出話題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天這節(jié)口語交際課，老師就要請(qǐng)大家來說一說自己的畫，展示“我們的畫”。
二、說說自己的畫
圖上的小朋友怎樣向伙伴們介紹自己的畫呢？我們先來聽一聽：我畫的是水果，有紅紅的蘋果，黃黃的梨；我畫的是草地上的小木屋，屋頂?shù)臒焽柽�在冒煙呢! 這多像我溫暖的家呀! 他們是怎樣介紹自己的畫的？教師小結(jié)：介紹畫時(shí)可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法一起說一說，那就更棒了。老師還要提一個(gè)要求：介紹畫時(shí)，態(tài)度要大方，聲音要響亮。
其他小朋友在聽這位小朋友介紹的時(shí)候，表現(xiàn)怎樣呢？教師小結(jié)：在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。
［點(diǎn)評(píng)：感性交流階段，通過畫面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境，并通過課件畫面的示范使學(xué)生熟悉基本的交流過程。］
現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流，說一說，介紹自己的畫，評(píng)評(píng)誰講得最好。展示自我：各組派代表上來介紹他們的畫，介紹時(shí)，實(shí)物投影展示作品。下面同學(xué)評(píng)一評(píng)，你最喜歡誰的`發(fā)言，為什么？
［點(diǎn)評(píng)：分組交流時(shí)，教師要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。必要時(shí)幫助組員做一些安排，最大限度地鼓勵(lì)每一位同學(xué)合作，激發(fā)引導(dǎo)不想開口的同學(xué)。］
三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫
1．寧波晚報(bào)的記者站聽說我們同學(xué)畫畫畫得好，想來采訪我們，現(xiàn)在老師是一名記者，我要采訪你們，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫作個(gè)介紹，誰愿意接受采訪？你好，請(qǐng)問你畫的是什么內(nèi)容？為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請(qǐng)你試試好嗎？謝謝!
同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，也派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧! 5名小記者手拿話筒上臺(tái)。小記者分別采訪其他小組，小組成員評(píng)議，評(píng)出最佳小記者。
2．學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。
［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小記者的身份去評(píng)價(jià)他人的畫，整個(gè)過程有說、有評(píng)、有問、有答，人人參與。］
四、辦畫展，交流，評(píng)出小畫家
今天早上，老師接到大隊(duì)部的通知，每個(gè)班選出一位同學(xué)的作品參加全校繪畫比賽。運(yùn)用小組推薦的方式，將小朋友的畫搬上展區(qū)，學(xué)生邊參觀邊評(píng)議，最后以投票的方式評(píng)選我們班的小畫家。到時(shí)還得讓小畫家說說能把畫畫好的竅門。
［點(diǎn)評(píng)：舉辦“小畫展”是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫畫交流的興趣，而討論評(píng)議的過程正是語言實(shí)踐的過程。］
五、教師總結(jié)發(fā)言
點(diǎn)明學(xué)習(xí)榜樣及今后努力的方向。表揚(yáng)最佳小記者、小畫家。
【課后反思】
這一堂課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說清圖上畫的內(nèi)容和正確地評(píng)價(jià)他人的畫。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)小記者采訪、辦畫展等情境，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)做好示范，讓學(xué)生興趣盎然地演，在表演中說，在交際中學(xué)會(huì)本領(lǐng)。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)口語交際，而且語言表達(dá)還和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培養(yǎng)。
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