《小貓吃魚》教學設計
教學要求：
1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數的概念。
3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。
教學難點：開放題的教學
教學時間：1課時
教學準備：投影
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、出示“”的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
二、教學新課
1、發現問題。說說“”的故事，你發現了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的`問題，說說你是怎么想的？
�。�2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
�。�3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發現？
4、套圈游戲
�。�1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
�。�2）實踐套圈，并列出相應的算式。
�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環畫做題
�。�1）生獨立做題。
�。�2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。
三、練習鞏固
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。
3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。
【《小貓吃魚》教學設計】相關文章：
小貓吃魚教學設計03-24
《小貓吃魚》教學反思01-05
小貓吃魚教學反思05-18
小貓吃魚教學反思范文07-11
小班健康《小貓吃魚》的說課設計08-25
《小貓吃魚》的說課稿02-02
小貓吃魚的作文06-13
小貓吃魚作文「精選」07-26
小貓吃魚作文09-02