會(huì)滾的玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 16:26:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)滾的玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、利用廢舊材料創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、能大膽講述自己的作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過自由探索發(fā)現(xiàn)玩具滾動(dòng)的更快更穩(wěn)的秘密，體驗(yàn)制作與成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備制作會(huì)滾動(dòng)的玩具的各種豐富的材料（雙面膠、膠棒、剪刀、各種紙杯、可樂瓶、球、卡紙等）

　　2、供幼兒演示會(huì)滾的玩具的斜坡。

　　3、示范玩具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幼兒對(duì)滾動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣→自由探索→動(dòng)手操作→游戲體驗(yàn)→交流作品→活動(dòng)延伸

　　（一）激發(fā)興趣

　　1、以魔術(shù)的形式引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)”（教師用手絹蓋上一個(gè)玩具，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸教師手中的玩具在不在，再請(qǐng)客人也來摸摸，掀開手絹?zhàn)兂闪硪粋€(gè)玩具。）

　　2、簡單介紹觀察，引起幼兒操作興趣。

　　師：“小朋友們?cè)倏蠢蠋熥兂鰜淼耐婢呤怯檬裁床牧现谱鞯哪兀磕撬伎梢栽趺赐婺兀俊保ń處熞龑?dǎo)幼兒回答并請(qǐng)幼兒操作演示）

　　3、得出結(jié)論：教師變出來的玩具會(huì)滾動(dòng)。

　　（二）自由探索（教師出示各種材料引導(dǎo)幼兒自由探索）

　　1、教師發(fā)放各種制作玩具的材料，引導(dǎo)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，探索各種玩具材料的特征。

　　師：“老師位小朋友們收集了好多的廢舊材料，有好多都是小朋友們平時(shí)不要的，你們看它們都是些什么材料呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己玩一玩、想一想可以用他們做些什么呢？

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)（什么樣的玩具會(huì)滾動(dòng)，怎樣才能讓玩具滾動(dòng)起來）

　　師：“你手中的材料是什么？它可以做什么？你手中的玩具可

　　以怎樣玩？他們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)？為什么有的小朋友的'玩具不會(huì)滾動(dòng)？怎樣才能讓他們滾動(dòng)起來？怎樣才能讓你手中的玩具滾動(dòng)的更穩(wěn)更漂亮？----”（教是用啟發(fā)引導(dǎo)性語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒手中的玩具材料有好多都是會(huì)滾動(dòng)的，請(qǐng)幼兒把手中的玩材料變成會(huì)滾動(dòng)的玩具，引導(dǎo)幼兒把會(huì)滾動(dòng)的玩具裝飾得更漂亮，讓他們滾動(dòng)的更穩(wěn)更好。）

　　（三）動(dòng)手操作（幼兒根據(jù)自己的想象動(dòng)手制作自己喜歡的會(huì)滾動(dòng)的玩具）

　　師：“剛才小朋友都說的真好，現(xiàn)在老師和小朋友們一起做會(huì)滾動(dòng)的玩具，再們來比一比，看誰的玩具會(huì)滾動(dòng)的更好更漂亮。”

　　1、要求：幼兒自己制作玩具，制作時(shí)引導(dǎo)幼兒遇到問題自己想辦法尋求幫助，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，并用語言表達(dá)制作過程。

　　3、提醒幼兒保持活動(dòng)室衛(wèi)生，隨時(shí)清理身邊的紙屑、雜物等。

　　（四）游戲體驗(yàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒玩自己制作的玩具，引導(dǎo)幼兒把自己的玩具滾動(dòng)起來。

　　2、交流討論：

　　師：“誰的玩具滾動(dòng)的最好，最漂亮？為什么？怎樣才能不用力就把你的玩具滾動(dòng)起來？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)斜坡能使玩具滾動(dòng)的更快，而且不用力。）

　　3、集體體驗(yàn)：

　　請(qǐng)幼兒把自己的玩具放到斜坡上滾動(dòng)自己的玩具。

　　（五）交流作品：