認識整點和半點的教學設計

時間：2021-06-11 16:34:46 教學設計我要投稿

關于認識整點和半點的教學設計

　　活動目標：

關于認識整點和半點的教學設計

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的`運行關系。

　　2、認識整點、半點。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、看看你認識它嗎？

　　1、依次出示圖片，幼兒講名稱。

　　2、認識過鐘面，

　　二、說說自己在什么時間，正在干什么？

　　2、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

　　3、鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

　　4、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　5、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

　　2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

　　3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

　　4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？（邊說時間邊出示時間記錄紙）

　　2、觀察鐘面，認識整點。

　　1）、請你看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

　　2）、小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。看好時針，它指在數字幾上就是幾點鐘。

　　3）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。

　　4）、引導幼兒看時間記錄卡，發現秘密。（整點的記錄方法就是寫00，是幾點鐘就寫上數字幾，然后在加上：。

　　5）、幼兒說時間，教師記錄。

　　活動結束：

　　游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。

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