《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后練習(xí)
教材特點(diǎn)：
這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫(xiě)的古怪性格。作者對(duì)的喜愛(ài)之情，洋溢在字里行間。
教學(xué)目標(biāo) ：
1．理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵〉奶詺饪蓯?ài)和大的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物的興趣。
2．能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
3．朗讀課文，背誦第二段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵〉?淘氣和大的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一
1分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。
2 讀課文分段
第一段（1----3）：介紹了的古怪性格。
第二段（4）：寫(xiě)滿(mǎn)月的小可愛(ài)。
請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（的古怪性格和剛滿(mǎn)月的小更可愛(ài)。）
二 學(xué)習(xí)第一段
1 、讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）
1的古怪性格表現(xiàn)在哪里？
表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪：
[1]既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；
[2]高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；
[3]即膽小，又勇猛。
表達(dá)了作者對(duì)的喜愛(ài)之情。
2 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劦慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng)，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？（展開(kāi)討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）
3 學(xué)習(xí)第二段：思考完成。
[1]用（ ）畫(huà)出描寫(xiě)“滿(mǎn)月的小”淘氣可愛(ài)的句子。
[2]抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話(huà)詞語(yǔ)。
�。M(mǎn)月的小淘氣又可愛(ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿(mǎn)月的小到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小。
[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)的喜愛(ài)之情）
[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容：
（介紹了的性格古怪和滿(mǎn)月的小淘氣可愛(ài)。）
板書(shū)：
~~~老實(shí)、貪玩、盡職 ~~~
|溫柔可親、一聲不吭
一 性格古怪 |膽小 ，勇猛 喜
――――――― ―――――― 愛(ài)
| 耍個(gè)沒(méi)完 之
二 淘氣―― ｜摔疼了也不哭 ――天真可愛(ài) 情
｜摔交打秋千
作業(yè) ：
一 組詞
�。� 形近字組詞
性（ ） 憂(yōu)（ ） 職（ ） 凝（ ）
姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）
癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）
樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）
跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）
秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）
2 多音字組詞：
的 折
二 填空組成詞語(yǔ)
無(wú)（ ）無(wú)（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ）
變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親
三 造句
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
四 背課文（第4自然段）
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