《花鐘》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 18:18:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《花鐘》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)于《花鐘》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，背誦自己喜愛的部分。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：弄清不同植物的開花時(shí)間不同的原因。

　　教時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.生字卡片、課件等。

　　2.學(xué)生觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間和樣子。

　　第一課時(shí)

　　1.設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　2.自主朗讀，感悟文意。

　　3.學(xué)習(xí)生字新詞。

　　4.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　5.作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，在我們的身邊到處都鮮花朵朵，它們裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。今天就讓我們?cè)僮哌M(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下它們的美麗與神奇好嗎?(媒體出示)

　　2.請(qǐng)你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象好嗎?

　　二、深入研讀，文中尋美

　　1.趣味比較，研討句式。

　　(1)出示文段，進(jìn)行比較。

　　導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們一起來看看，老師用下面的這一段話來寫花，你覺得怎么樣?

　　A.出示文段：(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了;五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了;七點(diǎn)，睡蓮開了;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了;下午三點(diǎn)，萬壽菊開了;傍晚六點(diǎn)，煙草花開了;七點(diǎn)左右，月光花開了;晚上八點(diǎn)夜來香開了;九點(diǎn)左右，曇花開了。)

　　B.自己讀一讀，你覺得怎樣?課文是不是跟老師這樣寫的?同樣寫“花開了”，文中是怎樣寫的?讀一讀，畫一畫，填一填課后練習(xí)。請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪洌磸?fù)朗讀，說說為什么喜歡它?在小組內(nèi)交流一下。

　　C.引導(dǎo)學(xué)生與課文第一自然段進(jìn)行比較。(借助圖片理解詞句，積累好詞好句)

　　D.指導(dǎo)朗讀。(個(gè)人、小組、全體配樂朗讀)

　　(2)句式訓(xùn)練。

　　A.用課文的“夜來香”進(jìn)行說話。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，能用上一些好詞語好句子來描寫一下“夜來香”嗎

　　B.引導(dǎo)學(xué)生說，文中的“……”表示什么，你能模仿上面的文字說說其他的花兒開放的時(shí)間和開放的樣子嗎?

　　C.結(jié)合第一段內(nèi)容，“認(rèn)花鐘”。用“大致”進(jìn)行了說話訓(xùn)練，接著又用“也許、左右、大概、大約”等詞來說，加深對(duì)“大致”的理解。

　　2.小組研讀，共同探究：不同的植物為什么開花的'時(shí)間不同呢?

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，從剛才“認(rèn)花鐘”過程中，我們知道了不同植物開花的時(shí)間是不同的。為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同呢?

　　(1)四人小組讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。

　　(2)用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。