《慈母情深》的課堂教學設計
【教學目標】
�。�、認識３個生字，用聯系上下文及詞素分析法理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。
３、指導學生抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。
【教學重、難點】
抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。
【教學過程】
一、學習提綱
�。�、自學生字、新詞，用聯系上下文、聯系生活實際及詞素分析法理解下列詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。
�。病⒆x通讀順課文。
３、跳讀課文，按事情發展先后順序把課文分成三段，寫段意。
第一段：
第二段：
第三段：
�。础⒛x課文第二段，勾畫母親外貌、動作、語言的重點句段，想一想，文中的母親是一個（ ）的母親。
５、默讀課文第二段，勾畫我行動、心理活動的句子，我對母親給錢讓我買書有一種（ ）的深情。
二、練習提綱
�。�、抄寫、背誦母親外貌、語言、動作的'精美句子。
２、以母親的愛為題，仿照課文的寫法，寫寫母親關心你的一件事。
一、初讀課文，自學生字、新詞，初理作者思路
�。薄ⅲǎ薄矗┫胭I《青年近衛軍》
�。�、（５～３３）媽媽給錢買書
３、（３４～３５）終于有了第一本長篇小說
二、細讀探究，體會母親對我的深情
�。�、母親的愛：
⑴ 外貌描寫──瘦弱的母親。
�、� 行動描寫──貧苦、辛勞的母親。
�、� 語言描寫──通情達理的母親。
�。ㄇ趧凇⑸屏�、慈祥、深愛兒子）
�。病⑽业膼郏ǚ匆r）：
�、� 行動描寫。
�、� 心理描寫。
�。ǜ袆�、心疼、崇敬、感激、熱愛）
三、自主評價學習收獲
四、轉換遷移，訓練運用
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