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    長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

    時間:2021-06-18 18:10:41 教學設計 我要投稿

    長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

      [教學目標]

    長春版六年級語文上冊中國茶教學設計

      1.學會醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗7個一類生字,認識醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗等10二類生字。

      3.了解中國茶的歷史。

      4.知道茶對中國語言的影響。

      5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。

      [教學重點]

      感受茶是一種文化。

      [教學難點]

      1.解決學生的年齡與茶的距離。

      2.解決文中出現的學生所不了解的歷史知識。

      [教學準備]

      幻燈片

      [課時安排]

      2課時

      [教學過程]

      第一課時

      一、導入

      1.趣解茶字。

      (課件出示茶)分析茶字。茶字由什么組成?人在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天,就讓我們一起回歸大自然,做一回草木間的.茶人,一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)

      2.略談茶話

      (1)對于茶這個話題,你能說些什么?(在交流的過程中,讓孩子們都能進入到茶這個話題中來,讓他們對茶感興趣,以激起他們閱讀課文內容的興趣。)

      二、初讀課文,理出詞句問題,理清文章脈絡

      (一)了解文章內容,理清文章脈絡

      1.默讀課文,想一想圍繞中國茶,課文都講了哪些方面的內容?嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落,并說一說你的根據。

      2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?

      提出要求:認真讀自己準備要說的內容,想好怎么說(要求準備充分,說時要有自信,想好開頭、結尾,圍繞重點說。)

      (二)將文章讀準、讀通

      1.自由朗讀課文,將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。

      2.小組內交流,將共性問題提出,講解并共同練習讀文。

      3.指名分段朗讀,再次解決朗讀中存在的問題。

      三、再讀課文,指導朗讀,整體感知

      四、布置作業

      1.寫要求會寫的生字。

      2.讀熟課文。

      第二課時

      一、復習

      (一)復習生字詞。

      (二)指名讀上一節課出現問題的詞句。

      (三)回憶,課文圍繞中國茶講了哪些方面的內容?(板書)

      (四)通過上一節課對茶的了解,你對茶有怎樣的評價?(相機進入下一 環節的學習)

      二、深入讀文,明確茶是一種文化

      (一)感受中國茶的歷史悠久

      1.默讀課文思考:為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當的事例來說明。

      2.小組內交流,組織語言回答問題

      (二)感受中國茶的深遠影響

      1.默讀課文思考:為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當的事例來說明。

      2.小組內交流,組織語言回答問題

      (三)感悟茶是一種文化

      在文中找出與茶有關的詞語寫下來,說一說從中你能感悟到什么。

      三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。

      四、布置作業

      完成課后拓展與運用中的練筆。

      、板書設計:

      中國茶

      茶的歷史

      茶的民俗色彩

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