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《多快樂呀,多幸福》教學設計范文
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《多快樂呀,多幸�！方虒W設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《多快樂呀,多幸�！方虒W設計 1
教學目標
1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。
2、 學會唱《多快樂呀、多幸�！愤@首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。
教學重點
學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學難點
學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演
教具
課件 電子琴 藏族服飾、哈達 嗩吶 喇叭 幾副長袖套 青稞酒（純牛奶代替）
教學過程
一、走進西藏
1、導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們去一個神秘的地方，猜猜看，我們去哪里呀？
2、播放課件：介紹西藏
3、談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？
4、（教師穿上藏族服飾，手持哈達）：看，藏族小姑娘來了，讓我代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
5、學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意
“巴扎嘿” ——你真棒
二、入鄉隨俗
過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。
（一）、律動探討
1、課件出示固定聲勢節奏
2、同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸�！返陌樽嘁魳罚�
3、展示
�、僬垈�別學生律動
②跟老師律動
�、奂w律動
4、評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。
�。ǘg歌盛舞
“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。
1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？”
�、� 個別學生模仿
② 跟老師模仿
③ 全體模仿
�、� 拉起小伙伴跳一跳
3、學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”聽《多快樂呀，多幸�！返姆冻�；
�、� 說一說
�、� 找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
③ 有節奏的朗讀歌詞。
④ 跟老師一起演唱歌詞。
�、� 再次觀看圖像，感受他們載歌載舞的快樂心情。
�、� 學生用快樂的心情演唱歌曲。
（三）學跳藏舞，品嘗青稞酒。
“唱完了藏歌，熱情豪放的藏族人民端出青稞酒，請小朋友們品嘗，但是有個條件，要跟藏族小姑娘學跳一段藏族舞蹈，才能喝下這香濃的青稞酒”。
1、請學生跟老師學習《多快樂呀，多幸�！返奈璧�。
2、鼓勵學生創編不同的.動作，你還能跳出其它不一樣的動作嗎？
3、評價：用青稞酒獎勵，“你編得真好，請你喝一杯香濃的青稞酒”。
（用純牛奶代替）。
4、配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。
三、藏民大聯歡：
“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯歡會吧！”
1、分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創編舞蹈，參加聯歡比賽。老師提出表演要求：
�、倏梢缘健耙魳烦小崩镞x擇喜歡的物品輔助表演。
�、谧孕磐度氲倪叧柽叡硌�。
�、劢Y束要有一個造型動作。
2、分組排練，教師現場指導、調控。
3、分組表演比賽
4、評價獎勵
�、� 各組自評互評
② 教師點評，給獲得最佳表演獎的小組獻上潔白的哈達、送上祝福
5、“親親熱熱”
我們的旅游接近尾聲了，馬上就要離開熱情好客的藏族人民，你有什么心里話要對藏族的小朋友們說嗎？有什么紀念品要送給他們嗎？
四、離開西藏。學生們載歌載舞走出教室。
《多快樂呀,多幸�！方虒W設計 2
一、教學目標
知識與技能：讓學生能夠準確、有感情地演唱《多快樂呀，多幸�！罚⒊醪搅私獠刈甯枨娘L格和特色。
過程與方法：通過欣賞、模仿、練習等方式，引導學生感受歌曲的情緒，體驗藏族音樂的韻律美。
情感態度與價值觀：激發學生對藏族音樂文化的興趣，增強民族自豪感和愛國情感。
二、教學重難點
重點：學會演唱《多快樂呀，多幸福》，并感受藏族音樂的韻律美。
難點：準確把握歌曲的節奏和旋律，以及藏族舞蹈動作的模仿。
三、教學準備
教具：電子琴、音響設備、藏族風情圖片、舞蹈道具等。
素材：歌曲《多快樂呀，多幸�！返�.音頻和視頻資料。
四、教學過程
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播放藏族風情圖片，讓學生感受藏族的自然風光和人文風情。
引導學生談談對藏族的了解，激發學生對藏族音樂文化的興趣。
（二）學唱歌曲
播放歌曲《多快樂呀，多幸�！返囊纛l，讓學生感受歌曲的情緒和韻律。
教師示范演唱，讓學生注意歌曲的旋律和節奏。
學生跟唱，教師及時糾正發音和節奏上的錯誤。
分組練習，每組選出一名代表進行演唱，其他組進行評價和補充。
（三）感受歌曲韻律
教師介紹藏族舞蹈的基本動作，并示范表演。
學生模仿教師的動作，感受藏族舞蹈的韻律美。
播放歌曲視頻，讓學生邊聽邊跳，進一步感受歌曲的韻律。
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引導學生討論藏族音樂文化的特點和魅力，以及如何在日常生活中傳承和弘揚民族文化。
鼓勵學生創作自己的藏族風格音樂作品，并在班級內展示交流。
�。ㄎ澹┛偨Y反思
回顧本節課學習的重點和難點，讓學生明確自己的掌握情況。
引導學生思考如何更好地傳承和弘揚民族文化，以及如何將所學知識應用到日常生活中。
五、作業布置
要求學生回家后繼續練習歌曲《多快樂呀，多幸福》，并嘗試加入自己的舞蹈動作。
鼓勵學生搜索更多關于藏族音樂文化的資料，加深對藏族文化的了解和認識。
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