《練習5》第二課時優(yōu)秀教學設計
一、明確學習目標
二、教學讀讀背背
1．復習。
背誦學過的成語。
2．指導。
（1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。
�。�2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。
�。�3）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系。）
�。�4）學生分組討論每條成語的大概意思�？刹樽值�。
�。�5）學生說說這些成語的意思。以下詞義供參考：
學富五車：形容讀書多，學問淵博。
滿腹經綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能。
學貫中西：有關中西方的學問都通曉。形容人學問淵博。
博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。
功成名就：功業(yè)建立了名聲也就有了。
著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富。
溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。
文質彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。
3．練習。
（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。
�。�2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。
4．反饋。
�。�1）指名試背，說說記憶的經驗。
（2）集體背誦。
三、教學第六題
1．審題。
（1）指名讀練習要求。
�。�2）讓學生說說該項練習的要求是什么。
2．指導。
�。�1）讓學生自讀兩句名言，不認識的字查字典。要求讀準字音，讀通順。
�。�2）指名試讀，正音。
（3）鄰近同學討論兩句名言的含意。
�。�4）交流討論結果，教師相機點撥。
魯迅的'話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我抒別人休息喝咖啡的時間都用在了工作上。
�。�5）集體齊讀。
3．練習。
�。�1）給學生充分的時間自由練讀。
（2）在熟讀的基礎上練習背誦，同座互背。
4．反饋。
�。�1）指名試背。
（2）集體背誦。
�。�3）課外延伸。
課后請同學們搜集魯迅的名言，互相交流。
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