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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的：
通過(guò)練習(xí)一的練習(xí)題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并能把這些知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際來(lái)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
一、教學(xué)內(nèi)容
課本第28頁(yè)“練一練”和第33頁(yè)“練習(xí)一”的第1---7題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力并強(qiáng)化混合運(yùn)算的基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。
2、提高學(xué)生的口算、心算能力。
四、教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影、圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)前準(zhǔn)備
上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，誰(shuí)能給大家出一道這樣的題？
學(xué)生匯報(bào)所出的題，教師把學(xué)生出的題板書(shū)在黑板上。
提問(wèn)：怎樣計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法？
（先省略因數(shù)中的0，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來(lái)因數(shù)中被省略的0）
（二）復(fù)習(xí)舊知，提高能力。
1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練中的第1——3題。
集體訂正。
2、四則混合運(yùn)算
出示圖：蘋(píng)果每箱30元，梨每箱40元。
買(mǎi)蘋(píng)果16箱，梨18箱。
（1）兩種水果各應(yīng)付多少錢(qián)？
（2）一共付多少元？
獨(dú)立在練習(xí)本上完成，然后集體訂正。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
（1）30×16=480（元）
40×18=720（元）
（2）480+720=1200（元）
提問(wèn)：求第（2）問(wèn)時(shí)，你能列綜合算式嗎？在練習(xí)本上試一試。
板書(shū)：30×16+40×18
提出問(wèn)題：四則混合運(yùn)算的.順序是什么？
（1）一個(gè)算式中如果只有加、減兩種運(yùn)算，或者只有乘除兩種運(yùn)算，或者只有一種運(yùn)算進(jìn)，要從左往右依次計(jì)算。
（2）一個(gè)算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時(shí)，要先算乘法或除法，再算加法和減法。
（3）一個(gè)算式中如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。
獨(dú)立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。
（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練一練的第4、5題。
2、第33頁(yè)第1——7題。
（四）課堂小結(jié)
同學(xué)們，計(jì)算能幫助我們解決諸多的實(shí)際問(wèn)題，也是生活中的一項(xiàng)基本技能。希望大家平時(shí)多煅練自己的頭腦，成為一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)一8---15題
二、教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到
數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)概括總結(jié)，點(diǎn)明課題
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課，我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。
板書(shū):復(fù)習(xí)課
(二)復(fù)習(xí)舊知，提高能力
1.口算下面各題(投影出示):
200×8=17×100=12×400=
42×20=50×60=14×200=
23×30=43×200=21×40=
2.解決實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有24個(gè)班。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，學(xué)校為每個(gè)班買(mǎi)了一副羽毛球拍，又買(mǎi)了12套飛鏢玩具作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)你算一算:
(1)買(mǎi)羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付
(2)買(mǎi)飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套
(3)一共需要多少元?
教師:先估算一下，然后在練習(xí)本上獨(dú)完成。
集體訂正:
學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付，把它想成20元，2OX24=480(元)，買(mǎi)羽
毛球拍的錢(qián)數(shù)不會(huì)超過(guò)480元。
學(xué)生乙:我把它想成20元/付，24個(gè)班想成25個(gè)班，20×25=500(元)，買(mǎi)羽毛球拍不會(huì)超過(guò)500元。
學(xué)生丙：飛鏢每套25元，把12套想成了10套，25×10=250(元)，買(mǎi)飛鏢的錢(qián)數(shù)比250元多。
計(jì)算準(zhǔn)確結(jié)果：
（1）19×24=456(元)
(2)25×12=300(元)
(3)456十300=756(元)
質(zhì)疑:有什么疑問(wèn)?有不同的方法嗎?
學(xué)生丁：在計(jì)算25×12時(shí)，我想成25×4×3，就很快地算出了300。
教師:你能具體問(wèn)題具體分析，做的非常好，當(dāng)一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí)，如果乘數(shù)中含有因數(shù)4，就先算25×4，這樣簡(jiǎn)便。那你知道怎樣計(jì)算26×35嗎?
3.數(shù)學(xué)規(guī)律。
(1)先口算下面各題，然后觀察這些算式，看你發(fā)現(xiàn)了什么?可以怎樣計(jì)算?
2×25=( )200÷4=( )
4×25=( )400÷4=( )
6×25=( )600÷4=( )
8×25=( )800÷4=( )
12×25=( )1200÷4=( )
(2)集體交流，得出結(jié)論:
一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí)，可以把這個(gè)數(shù)先擴(kuò)大100倍，然后再除以4，結(jié)果不變。
(3)思考:為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢?
因?yàn)閿U(kuò)大100后再除以4(縮小4倍)實(shí)際上就是擴(kuò)大25，就是求25，所以存在這樣的規(guī)律。
小結(jié):對(duì)于這樣的規(guī)律，同學(xué)們要靈活運(yùn)用，分析一下是乘25簡(jiǎn)便還是除以4簡(jiǎn)便，切不可盲目計(jì)算。
(三)思維訓(xùn)練8---13題
(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)14、15題
(五)課堂小結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么?最滿(mǎn)意自己的哪一方面表現(xiàn)?你有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)?你還有哪些困惑?
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算復(fù)習(xí)：
1、我們前幾天學(xué)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們來(lái)把它們整理一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)習(xí)的除法分哪幾種情況？
÷教師隨學(xué)生的回答，板書(shū)：
首位整除 首位不整除 商末尾有0
指出：這三種情況中，又都有“沒(méi)有余數(shù)”、“有余數(shù)”這兩種情況。
分別舉例：
（1）首位整除：
如果除數(shù)是4，首位要能整除，十位上可以是多少？不可以是多少？為什么？
如果我要沒(méi)有余數(shù)，個(gè)位上可以是多少？
隨學(xué)生回答并板書(shū)：84÷4
如果要有余數(shù)的，個(gè)位上可以是多少？（板書(shū)略）
（2）首位不整除：
還是以“÷4”為例，被除數(shù)十位上可以是多少？不可以是多少？為什么？
如果是要得到有余數(shù)的呢？
（3）末尾有0的除法：
末尾有0有一些特殊的要求，你能舉例說(shuō)明嗎？
結(jié)合學(xué)生所舉的例子指出：十位整除，個(gè)位上的數(shù)字小于除數(shù)的時(shí)候，商的末尾就會(huì)出現(xiàn)0。
不管是哪種除法，在算完之后，都要驗(yàn)算，才能提高計(jì)算的正確率。具體在驗(yàn)算的時(shí)候是怎么驗(yàn)算的？
（沒(méi)有余數(shù)的除法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)；有余數(shù)的除法：商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)。）
2、連一連（p.11第1題）：
讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。老師分別指名回答。
做完后，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這些計(jì)算屬于我們剛復(fù)習(xí)的哪種情況。
3、先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再算一算。
99÷3 83÷6 92÷4 85÷8
68÷4 90÷2 75÷5 52÷3
先要讓學(xué)生通過(guò)讀題，明確題目的要求；再讓學(xué)生估計(jì)。
學(xué)生估計(jì)完后，指出：估計(jì)也是計(jì)算的一個(gè)重要部分，估算的時(shí)候有各種不同的估算要求，可以是估“幾十多”的，也可以是估“幾十到幾十”的范圍的，還可以估大約是哪一個(gè)兩位數(shù)的……我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要看清楚題目的要求再解答。
會(huì)估算，那我們的計(jì)算能力也會(huì)有很大的提高的。
二、解決實(shí)際問(wèn)題：
1、王老師準(zhǔn)備用72元錢(qián)去買(mǎi) 筆記本。如果買(mǎi)單價(jià)是2元的，能買(mǎi)多少本？如果買(mǎi)單價(jià)是3元、4元或6元的`呢？
筆記本的單價(jià) 2元 3元 4元 6元
買(mǎi)的本數(shù)
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察表，注意：表中的單價(jià)后面是有單位名稱(chēng)“元”的，所以算出的本數(shù)后面也應(yīng)該有單位名稱(chēng)“本”
學(xué)生獨(dú)立填完表格，交流。
注意觀察表中的單價(jià)與本數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（在錢(qián)數(shù)不變的前提下，單價(jià)越便宜，本數(shù)越多；單價(jià)越貴，本數(shù)越少。）
2、 （p.11思考題）
每本練習(xí)本多少錢(qián)？你是怎么算的？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
全班交流：為什么會(huì)多付8角錢(qián)？這8角錢(qián)其實(shí)是什么？
指出：我們?cè)诮鉀Q一些實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，要注意能靈活地選取一些有用的信息，并計(jì)算。
三、布置作業(yè)：
p.11第2題，用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。
2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入
和同桌比一比，看看誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
二、基礎(chǔ)練習(xí)（脫式計(jì)算）
11x12+3630x23+8670x90-150
800-22x21(37+13)x2612x31-12
三、綜合運(yùn)算
1、看誰(shuí)寫(xiě)得多。
（）x（）=400（）x（）=１２00
（）x（）=400（）x（）=１２00
（）x（）=400（）x（）=１２00
２、南瓜每筐２２元，蘿卜每筐１８元，買(mǎi)了１０筐南瓜和２０筐蘿卜。（１）兩種蔬菜各付多少錢(qián)？（２）一共應(yīng)付多少錢(qián)？
要求學(xué)生獨(dú)立解答，再交流算法。
第１小題中強(qiáng)調(diào)“各”字，就是“分別”的`意思。
南瓜：22x10=220(元)蘿卜：18x20=360(元)
第2小題解法多樣化，讓學(xué)生嘗試列四則混合運(yùn)算，
復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（22x10＋18x20=580(元)）
３、根據(jù)下面的價(jià)格來(lái)計(jì)算。
品名單價(jià)
籃球６０元足球３５元
排球４０元羽毛球拍１８元
書(shū)包３０元
１）買(mǎi)20個(gè)足球，要付多少錢(qián)？
２）王老師要買(mǎi)35個(gè)書(shū)包，帶上1000元夠嗎？
３）黎明帶上200元，可以買(mǎi)哪些東西？
４、王師傅一天工作８小時(shí)，每小時(shí)能加共２６個(gè)零件。
工作５天能加工多少各零件？(26x8x5)
四、課堂小結(jié)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米和其他長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。
2、能比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步建立1千米的觀念。
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練
1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有那些？誰(shuí)能按從大到小說(shuō)說(shuō)？
板書(shū)：千米，米，分米，厘米，毫米
（1）從左到右每相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率分別是怎樣的？從右到左每相鄰的兩個(gè)單位間是怎樣化的？米與厘米，米與毫米間是怎樣互化的？
（2）練習(xí)
1米=（）分米10厘米=（）分米
1米=（）厘米10毫米=（）厘米
1千米=（）米600厘米=（）米
2、舉例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度？
3、在下面的（）里天上合適的.單位名稱(chēng)。
（1）可捉高90（），教室長(zhǎng)10（），小學(xué)生每小時(shí)步行4（），黑板長(zhǎng)5（），火車(chē)每小時(shí)性80（）。
（2）練習(xí)書(shū)p87t3
4、練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
6千米=（）米9千米430米=（）米
5000米=（）米3450米（）千米（）米
5、獨(dú)立完成p87t4、5
二、綜合練習(xí)
1、判斷題
（1）學(xué)校的三層樓高是11米。（）
（2）小明1分鐘能走100米。（）
（3）一條路長(zhǎng)4千米，另一條路長(zhǎng)4000米，這兩條路一樣長(zhǎng)。（）
（4）一輛貨車(chē)在公路上每小時(shí)行56米。（）
（5）小英從家里到學(xué)校走了20分鐘，他家離學(xué)校大約是1千米。
2、應(yīng)用題
（1）南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)6772米，九江長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)7675米。
a：哪座橋長(zhǎng)？長(zhǎng)多少？
b：這兩座橋的長(zhǎng)各合多少千米多少米？
（2）噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米，火箭的速度是噴氣式飛機(jī)的9倍，火箭每秒飛行500米。火箭每秒飛行多少千米多少米？
（3）體育場(chǎng)的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？
3、提高練習(xí)
天平的一邊放了一個(gè)1千克的砝碼，另一邊放了5個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)100克的砝碼，正好平衡。平均每個(gè)蘋(píng)果重多少克？
三、課堂總結(jié)
四、課堂作業(yè)《作業(yè)本》p52
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
本單元內(nèi)容的系統(tǒng)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖寫(xiě)出物品或人的重量。
二、把你認(rèn)為合適的'答案圈出來(lái)。
1、一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的體重大約是
30千克 300千克 30克 300克
2、一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重
20克 120克 20千克 120千克
3、一頭豬大約重
3克 120克 3千克 120千克
4、一只雞蛋大約重
6克 60克 6千克 60千克
三、填空
1、填空
4千克=（ ）克 8000克=（ ）千克
5000克＜（ ）千克 3900克＞（ ）千克
2、比大小
109克○100克 5千克○500克
1克○2千克 6000克+克○7千克
9千克—1千克○8000克 7500克—500克○6000克+500克
3、在（）里填上“千克”或“克”
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容：
課本第106-107頁(yè)的練習(xí)十八。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。
2、使學(xué)生能比較熟練地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的`數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。
五、教學(xué)材料：
口算卡片。
六、教學(xué)途徑：
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
基礎(chǔ)
練習(xí)
基本
1、判斷下面各題的首商是哪一位？
246÷3246÷248÷448÷6
2、筆算：
792÷6844÷4984÷3895÷5
全班學(xué)生練習(xí)，指名板演，親正時(shí)要學(xué)生根據(jù)計(jì)算法則說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
3、口算：
84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=
4、完成書(shū)上練習(xí)十八的第1題。
學(xué)生口算，比一比哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。
1、表格題。
1、教師出示口算卡片，學(xué)生指名回答。
2、學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
3、學(xué)生口算。
4、小組比賽。
出示表格。
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
基本
練習(xí)
課堂
作業(yè)
這個(gè)表格是讓同學(xué)們填什么數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們填表格。
3、筆算：完成練一練的第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演。
4、應(yīng)用題。
（1）第5題。
請(qǐng)同學(xué)們先讀題，再找一找條件和問(wèn)題是什么？再在書(shū)上列式計(jì)算。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成第6題，教師單獨(dú)輔導(dǎo)。
5、聰明題。
請(qǐng)小組討論這道題目應(yīng)該怎么思考？再在書(shū)上填空。每組派一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你們組的意見(jiàn)。
學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第4題，教師批改。
1、指名回答。
2、每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)板演。
3、學(xué)生自己讀題，再列式計(jì)算。
4、教師輔導(dǎo)。
5、小組討論，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表意見(jiàn)。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)十八
84÷2=42320÷8=40680÷20=340
60÷6=104000÷2=200070×8=560
八、課后小結(jié)：
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教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)面積的含義和面積單位的理解，能區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)面積的含義和面積單位的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)再現(xiàn)
回顧：前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
揭題：這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識(shí)。
二、基本練習(xí)
1.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立在教材上涂色。
完成后展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生比較：圖形的周長(zhǎng)與它們的面積之間的區(qū)別。
通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生明確：周長(zhǎng)表述的是線的長(zhǎng)短，面積表述的是面的大小。
2.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第2題。
讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長(zhǎng)1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。
完成后展示學(xué)生的拼法，全班交流。
3.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第3題。
先估計(jì)圖形的'面積各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。
4.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第4題。
出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：四個(gè)圖形中，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最小？
學(xué)生反饋后，教師指出：因?yàn)?個(gè)小方格代表1平方厘米，有幾個(gè)小方格就有多少平方厘米。
5.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組交流，最后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。
提示學(xué)生：將超過(guò)半格的看成1格，不滿(mǎn)半格的忽略不計(jì)。
交流時(shí)著重讓學(xué)生體會(huì)到用割補(bǔ)法把不完整的圖形割補(bǔ)成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第6題。
課件出示題目，讓學(xué)生讀題，理解題意。
提問(wèn)：面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是多少？
算一算：它們的面積各是多少？周長(zhǎng)呢？
集體反饋，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？
2.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第7題。
讓學(xué)生讀題，弄清題目要求：畫(huà)兩個(gè)面積都是10平方厘米的圖形。
展示學(xué)生作品并交流，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀。
得出結(jié)論：面積相同，形狀不同。
3.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第8題。
提出問(wèn)題：比較1平方分米的正方形和數(shù)學(xué)書(shū)的封面，估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約有多少平方分米。
讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積，估計(jì)一張報(bào)紙的面積。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同類(lèi)型的題目，能對(duì)千克和克、加和減以及24時(shí)記時(shí)法這三個(gè)單元的內(nèi)容有進(jìn)一步的、深層次的認(rèn)識(shí)，能解答各種不同的題目。
2、在解決問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)生解題的積極性，培養(yǎng)他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):能根據(jù)不同類(lèi)型題目的特點(diǎn)，正確的解答.
難點(diǎn):對(duì)于類(lèi)似題目，進(jìn)行必要的比較，學(xué)會(huì)思考并選擇正確的方法進(jìn)行解答.
教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題。
教學(xué)內(nèi)容：
一、看誰(shuí)都能口算對(duì)。
68+17= 71-24= 900+700= 39+43=
1100-500= 6400-6000= 25+57= 1300-600=
65-29= 39+37= 1200-800 82-34=
二、估一估
1、在得數(shù)是四十幾的算式后面的□里畫(huà)。
23+16 □ 50-18 □ 18+13 □
64+26 □ 50-8 □ 85-23 □
2、三個(gè)杯里的果汁各有多重？（圖略）
1號(hào)杯里的果汁重（ ）克；
2號(hào)杯里的果汁大約重（ ）克；
3號(hào)杯里的果汁大約重（ ）克。
3、小明：我重30千克。
小紅：我比小明重得多。
小芳：我比小明輕一些。
小紅大約有多重？在答案下面畫(huà)。小芳大約有多重？在答案下面畫(huà)○。
26千克 10千克 50千克 32千克
三、填空。
1、一袋鹽重500克，四袋鹽重（ ）千克。
2、5千克=（ ）千克 10000克=（ ）千克
2000克+3000克=（ ）千克 10千克-3千克=（ ）千克
3、在（ ）里填上合適的`單位。
小敏體重26（ ），身高130（ ），她的一本數(shù)學(xué)書(shū)約重300（ ），媽媽買(mǎi)了一塊蛋糕重90（ ），爸爸買(mǎi)回一筐蘋(píng)果重（ ）。
4、中國(guó)教育一套節(jié)目預(yù)報(bào)：
8：15 直播課堂 （ ） 直播課堂
12：20 考生咨詢(xún) （ ） 考生咨詢(xún)
18：30 伴隨成長(zhǎng) （ ） 伴隨成長(zhǎng)
21：45 7天翻翻看 （ ） 7天翻翻看
你能換個(gè)說(shuō)法預(yù)報(bào)上面的節(jié)目嗎？
5、小玲買(mǎi)4千克西紅柿用去8元，1千克西紅柿（ ）元。小強(qiáng)用10元可以買(mǎi)（ ）千克這樣的西紅柿。
6、圖略
（1）小明從家去學(xué)校有（ ）條路線；經(jīng)過(guò)（ ）到學(xué)校更近，是（ ）米。
（2）小明從家到公園，小紅從家到公園，（ ）走的路近，近（ ）米。
7、按規(guī)律填數(shù)。
（1）32、45、58、（ ）、（ ）
（2）89、75、61、（ ）、（ ）
四、選擇。
1、媽媽去秦皇島，她（ ）到南京火車(chē)站比較合適。（圖略）
（1）下午5時(shí)前
（2）下午3時(shí)前
（3）下午16時(shí)25分前
2、2千克海綿和2千克鐵相比較，（ ）。
（1）一樣重 （2）鐵重些 （3）海綿重些
3、15枚圖釘大約重10克，（ ）枚圖釘大約重20克。
（1）30 （2）20 （3）10
4、兩個(gè)數(shù)的和是84，一個(gè)加數(shù)是36，另一個(gè)加數(shù)是（ ）。
（1）120 （2）54 （3）48
5、一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的體重大約是（ ）。
（1）30克 （2）300克 （3）30千克
五、連一連
蛋 雞 梨 豬
120克 200克 3千克 60克
六、解決問(wèn)題
1、儲(chǔ)蓄所一天工作多長(zhǎng)時(shí)間？
儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)時(shí)間 8：3012：00 14：0018：00
2、下面是王老師與李華的一段對(duì)話(huà)。
王老師：我的年齡是你的4倍。
李華：你比我大24歲。
請(qǐng)問(wèn)：王老師和李華各是多少歲？
3、爸爸24元錢(qián)買(mǎi)了3千克魚(yú)，每千克牛肉的價(jià)錢(qián)是16元，每千克牛肉的價(jià)錢(qián)比每千克魚(yú)貴多少元？
4、一盒餅干連盒重1100克，標(biāo)簽上印著內(nèi)裝餅干1千克，這個(gè)餅干盒子重多少克？
5、水果店運(yùn)來(lái)香蕉24千克，運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果是香蕉的4倍。
（1）把線段圖補(bǔ)充完整。（線段圖略）
（2）水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果和香蕉一共多少千克？
6、三年級(jí)借書(shū)本數(shù)統(tǒng)計(jì)
一班 二班 三班
35 31
三年級(jí)今天上午借書(shū)41本，下午比上午多借16本。
（1）這一天三年級(jí)共借書(shū)多少本？
（2）三班借書(shū)多少本？
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教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握中間、商末尾有0的除法計(jì)算方法。
2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題、明確目標(biāo)
二、基本訓(xùn)練
1、口算
49×3 840÷70 61×7 320÷80
120÷40 18×6 570÷30 65×5
2、先說(shuō)說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。
8505÷17 8355÷83 8160÷34
9045÷45 7816÷26 8232÷56
三、綜合訓(xùn)練
1、對(duì)比練習(xí)
2856 ÷28 3840 ÷16
8484 5760
5788 8485
2、判斷，把不對(duì)的`改正過(guò)來(lái)？
25 12
26）5330 54）5508
52 54
130 108
130 108
0 0
3、計(jì)算并驗(yàn)算。
8640÷36 4935÷47 8945÷85
1185÷29 9600÷32 3854÷82
4、文字題
（1）一個(gè)數(shù)乘63得7560，這個(gè)數(shù)是多少？
（2）9548是77的多少倍？
（3）除數(shù)是24，商7余11，被除數(shù)是多少？
四、提高練習(xí)
＋7004÷34=300 （－ ）×26=3640
五、課堂
六、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》p43
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，能較為熟悉地掌握周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，會(huì)進(jìn)行單位名稱(chēng)的填寫(xiě)。
2、在學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，表達(dá)在解決問(wèn)題過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
3、通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在交流中增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算。
教學(xué)資源：
投影儀、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、做練習(xí)八第1題
1、出示題目，齊讀要求，讓學(xué)生實(shí)際指一指，摸一摸。
2、你能估計(jì)出課桌面的周長(zhǎng)和面積嗎？
3、同桌合作完成。
4、反饋交流。
二、做練習(xí)八第2題
1、出示題目：
在括號(hào)里填上合適的單位名稱(chēng)。
（1）課桌長(zhǎng)106（）
（2）一張郵票的面積是6（）
（3）一座塔高36（）
（4）一個(gè)房間地面的面積是14（）
2、讓學(xué)生先獨(dú)立完成后全班交流。
3、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，明確選擇長(zhǎng)度單位還是面積單位，再作出判斷。
三、做練習(xí)八第3題
1、先讓學(xué)生獨(dú)立算一算，填一填。
2、再指名說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法。
（板書(shū)）
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
長(zhǎng)方形的`面積=長(zhǎng)×寬正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)
強(qiáng)調(diào)：要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、面積必須知道它的長(zhǎng)和寬；要求正方形的周長(zhǎng)、面積必須知道它的邊長(zhǎng)。
四、做練習(xí)八第4題
1、出示題目，讓學(xué)生同桌討論：這題該怎樣計(jì)算？
2、全班交流。
3、提問(wèn)：?jiǎn)挝恢g是怎樣換算的？
五、做練習(xí)八第5題
1、出示題目，讓學(xué)生仔細(xì)看圖和題目。
2、讓學(xué)生判斷要求的是面積還是周長(zhǎng)。
3、學(xué)生獨(dú)立完成。
4、交流時(shí)要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
六、全課。
作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。
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練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法筆算；
2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算；
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、理解除法的計(jì)算和驗(yàn)算的算理；
練習(xí)重點(diǎn)：
被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法
練習(xí)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況確定
練習(xí)過(guò)程：
1、請(qǐng)學(xué)生板演反饋?zhàn)鳂I(yè)中的情況；
2、根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況確定指導(dǎo)的內(nèi)容和重點(diǎn)。
3、先估計(jì)得數(shù)可能是幾十，再算一算：
99÷3=83÷6=92÷4=85÷8=
方法是：看被除數(shù)的十位數(shù)再背口訣
4、獨(dú)立完成練習(xí)二的.第一題：連好后同座位的同學(xué)生互相驗(yàn)算。
5、有84個(gè)本子，每人分2本，可以分給幾個(gè)人？
每人分3本、每人分4本、每人分6本呢？你會(huì)填寫(xiě)下面的表格中嗎？
每人分的本數(shù)2本3本4本6本，可以分給幾人
6、給學(xué)生解釋單價(jià)：每件商品的價(jià)格。給學(xué)生懂練習(xí)二第3題，讓學(xué)生以小組為單位討論完成這一題后，觀察自己填寫(xiě)的表格，說(shuō)一說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察、肯定有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)）
7、以游戲的形式嘗試完成思考題。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析；（反思自己的教學(xué)）
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2．結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題提出要求
今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書(shū)課題）通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
二、分層練習(xí)內(nèi)化提升
（一）基本練習(xí)
1．完成第107頁(yè)第6題。
（1）出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）指名口答，全班校對(duì)。
（3）師生共同歸納。
2．完成第107頁(yè)第7題。
（1）自由讀題，獨(dú)立思考完成。
（2）集體校對(duì)。
（3）你還能提出什么問(wèn)題？
（4）指名提出問(wèn)題，集體解答。
（5）。
3．完成第107頁(yè)第8題。
（1）指名讀題，理解題意。
（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)每組的規(guī)律。
（3）獨(dú)立試著往下寫(xiě)。
（4）集體反饋并。
4．完成第107頁(yè)第9題。
（1）引導(dǎo)看圖，理解題意。
（2）獨(dú)立完成，比一比，看誰(shuí)填的`正確。
（3）全班交流反饋。
5．完成第107頁(yè)思考題。
（1）嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請(qǐng)教你的同位或小組成員。
（2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來(lái)。
6．自由閱讀“你知道嗎？”
（1）自由閱讀文字介紹。
（2）交流獲得的信息。
（3）補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。
（4）談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。
7．作業(yè)（小黑板出示）
（1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？
（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。
①買(mǎi)一支牙膏和一把牙刷一共多少元？
②一只茶杯比一把牙刷貴多少元？
獨(dú)立完成后全班校對(duì)。
三、反饋升華
你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
教具準(zhǔn)備：
卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2、把下面的數(shù)按從大到小的順序排列
1240214012042104
二、練習(xí)：
1、老師出示四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)先組成大小不同的數(shù)，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。
8、6、0、5
2、學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行組數(shù)練習(xí)，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。
3、你能把這些數(shù)按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書(shū)上“想想做做”的第7題。
你能根據(jù)下面的`統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
5、做書(shū)上“想想做做”的第8題。
請(qǐng)同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山2017米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來(lái)出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？
（同學(xué)之間相互出題、做題）
三、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第7、8兩題。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
練習(xí)四第12題的'口算卡片、情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
1、口算
（1）30×550×4600×84000×2
口算時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
指出：口算一位數(shù)與整十、整百、整千乘的數(shù)，只要想幾個(gè)十或幾個(gè)百、或幾個(gè)千乘幾，就恩能夠很快地算出結(jié)果。
（2）2×2413×34×12
2×240130×34×120
口算時(shí)要求直接口答加法算式和得數(shù)。
指出：口算一位數(shù)與幾十幾或幾百幾十乘，可以把幾十幾或幾百幾十按數(shù)的組成分解，再分別和幾相乘，然后把兩部分的積相加。
（3）4×6+23×5+32×9+45×7+6
2、口算第12題。
出示口算卡片，指名學(xué)生口算。
二、筆算練習(xí)
1、練習(xí)四第13題第一行。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板演。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？筆算時(shí)要注意些什么？
2、練習(xí)四第14題。
先估計(jì)每一題的積大約在哪兩個(gè)數(shù)之間，再計(jì)算。
3、練習(xí)四第5題。
（1）分小組進(jìn)行比賽：事先在紙上寫(xiě)好算式，讓小組進(jìn)行接力賽，看哪一組算得又對(duì)又快。
（2）提醒學(xué)生注意乘法與加法計(jì)算時(shí)的不同。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、出示果園情景圖。
（1）要求蘋(píng)果采了多少筐，你會(huì)列式計(jì)算嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立列式并集體訂正。
（3）梨比蘋(píng)果多采了25筐，梨采了多少筐？學(xué)生列式計(jì)算。
（4）你還能提出哪些問(wèn)題？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)四第13題第二行、16題第一行、17、18題。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，能比較熟練地用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一些加、減法，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、口算。
練習(xí)十四第7題。’
2、揭示課題。
我們應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和計(jì)算的一些規(guī)律，可以使一些加、減法的計(jì)算簡(jiǎn)便，這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。今天這節(jié)課，主要進(jìn)行加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算的綜合練習(xí)。（板書(shū)課題）
二、計(jì)算練習(xí)
1、練習(xí)十四第8題。
（1）提問(wèn)：豎著比，每組題里的數(shù)有什么特點(diǎn)？題目有什么不同的地方？橫著比，接近整百的數(shù)有什么不同的地方？
（2）練習(xí)前兩組。指名兩人板演，每人一組，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3）集體訂正。結(jié)合提問(wèn)：
做第一組兩題時(shí)是怎樣想的？
第二組減法里最后為什么加27加法里最后為什么減27
（4）提問(wèn)：這兩組題里減去的或加上的都是接近整百的數(shù)，在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)有什么不同？為什么不同？
指出：在加上或減去接近整十、整百又稍大一點(diǎn)的數(shù)時(shí)，可以
先把它看做幾百與幾的和，加上或減去幾百，再加上或減去幾；在加上或減去接近整十、整百又稍小一點(diǎn)的數(shù)時(shí)，先看做整十、整百的'數(shù)計(jì)算，然后多加的要減去，多減的要加上。
2、練習(xí)十四第9題。
（1）學(xué)生分兩組練習(xí)。指名兩人板演，其余每人在練習(xí)本上做一組題。
（2）集體訂正。
提問(wèn)：每組里兩道題有什么不同的地方？得數(shù)是不是相同？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
（3）在加、減混合運(yùn)算里，先加后減，調(diào)換位置先減后加，或者先減后加調(diào)換位置先加后減，得數(shù)怎樣？
指出：在加、減混合運(yùn)算里，把數(shù)和符號(hào)同時(shí)調(diào)換位置，計(jì)算結(jié)果不變。
3、練習(xí)十四第10題。
讓學(xué)生直接看題口答得數(shù)，結(jié)合提問(wèn)是怎樣想的。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、練習(xí)十四第11題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在作業(yè)本上。
集體訂正。
提問(wèn)：第（2）題分哪幾步做？含有未知數(shù)z的等式是根據(jù)什么列的？
2、思考題。
（1）讀題。
（2）提問(wèn)：哪個(gè)店剩下的水果多？為什么？（學(xué)生說(shuō)明理由時(shí)，老師結(jié)合畫(huà)出線段圖。并說(shuō)明被減數(shù)不變，減數(shù)增加，差就減少）多多少千克？你是怎樣想到的？
指出：被減數(shù)不變，減數(shù)少多少，差就多多少。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第10題。
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