品德與生活《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
活動目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣
通過學(xué)生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識、生態(tài)意識。
3、知識與技能
增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
4、過程與方法
在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動，在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)
活動準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的'歌曲。
2、學(xué)生帶好畫畫的工具，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
活動過程：
活動（一）小百靈唱春天
1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。
師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！
2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。
3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。
活動（二）——小詩人頌春天
1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個(gè)朗誦會，好嗎？
2、學(xué)生上臺朗誦。
3、小結(jié)，評選表演獎(jiǎng)。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集_www。xxJxSj。CN+}
活動（三）——小彩筆畫春天
1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！
2、小組交流“心中的春天”
3、學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
4、 展示學(xué)生的作業(yè)，表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。
第二課時(shí)
活動準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。
2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。
活動過程：
活動（四）——報(bào)春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
3、小組推薦代表上臺交流。
4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？
6、小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。
活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào)
1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。
2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。
3、展示交流。
4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。
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