《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 15:41:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3．體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能和同學(xué)們交流讀后的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程，并了解相關(guān)的地理知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引入：

　　法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng)，成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　自讀課文，感知內(nèi)容

　　1．邊朗讀課文邊查閱工具書(shū)，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進(jìn)行交流、探討。

　　2．簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

　　默讀導(dǎo)讀和課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1．通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題，同學(xué)之間相互討論解決。

　　2．師生共同歸納問(wèn)題，老師指導(dǎo)解決。

　　問(wèn)題：

　　（1）魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什么？

　　（2）魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？

　　（3）魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？

　　細(xì)讀課文，解決問(wèn)題，交流所得

　　1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。