課文游褒禪山記的教學設計范文
【教學目標】
1、知識和能力：
⑴ 掌握重點字詞。學習結(jié)合語境揣摩語言。掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。背誦課文。
⑵ 理清文章寫作思路，學習課文因事見理、敘議結(jié)合的寫法。
⑶ 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。
2、過程和方法：
誦讀、翻譯、理解、感悟、背誦。
3、情感態(tài)度和價值觀：
認識作者深思慎取盡吾志的思想，明白其在現(xiàn)實生活中的借鑒意義。(治學、處事都必須具有百折不撓的意志和深思慎取才能獲得成功的道理。)
【教學重點難點】
1、掌握古文的字詞句篇。
2、學習即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。
3、理解作者盡吾志深思慎取的思想，及其現(xiàn)實意義。
【教學類型】
講授新課。
【教學方法】
講授+課件展示。
【教具】
ppt 和課文錄音。
【課時安排】
兩課時。
【教學程序】
第一課時
〖教學目標
1、準確朗讀課文(字音、句讀、感情)
2、理清文章寫作思路，初步理解文章即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。
3、掌握古文的字詞句篇(主要是1、2段)
4、準確掌握作者的游玩經(jīng)歷(為理解下面議論作鋪墊，并可讓同學就此闡發(fā)個人的感悟)
〖教學內(nèi)容
一、導入新課
同學們，在中國的北宋時期有一位才華橫溢的政治家說過天變不足畏，祖宗不可法，人言不足恤。并且在他的政治生涯中兩度為相進行變法，人們稱他為王荊公。你們猜，老師所指是誰?學生答：王安石。那么今天我們就來學習王安石的一篇游記《游褒禪山記》。
二、朗讀全文，整體感知
探究思考：
1、本文的文體是什么?從標題中字可以看出。
2、游記一般按游蹤來寫，王安石在一二段寫了哪些地方?請列舉出來。
( )→( )→( )→( )
三、齊讀一、二自然段
探究思考：
此次游玩作者盡興了嗎?你從文章哪里可以看出呢?請用課文原句回答。
四、齊讀三、四自然段
探究思考：
既然游玩沒有盡興，作者有什么感慨呢?請用課文原句回答。
五、聯(lián)系實際，引申思考
請同學們各抒己見，談談自己的學習感受。
補充：讓我們把目光投向一個時間表：
人物 主要成就 所用時間 曹雪芹 《紅樓夢》 10年 司馬遷 《史記》 19年 司馬光 《資治通鑒》 19年 達爾文 《物種起源》 28年 哥白尼 《天體運行論》 30年 李時珍 《本草綱目》 27年 徐霞客 《徐霞客游記》 27年 馬克思 《資本論》 40年
名言寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。(蘇軾)
一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。(高爾基)
回歸作者人生成就：
本文是王安石34歲時的作品。四年后他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治;十六年后拜相，不顧保守派的'反對，積極推行新法。有天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的觀點，跟本文盡吾志也而不能至，可以無悔矣的觀點是一致的，可視為這一觀點的發(fā)展。王安石被列寧譽為是中國十一世紀最偉大改革家。
六、反復朗讀第三、四段，相互檢查背誦
七、作業(yè)布置
1、請找出文章帶其(共20處)以而的語句，并進行解釋;
2、進一步朗讀3、4段，進一步理解作者的思想。
3、完成研討與練習第一題、第二題(一詞多義積累)
第二課時
〖教學目標
1、進一步翻譯3、4段，了解所闡述的人生哲理，并能談談自己的體會。
2、繼續(xù)積累文言知識
〖教學內(nèi)容
一、導入新課
二、檢查作業(yè)
三、進入課文學習
1、繼續(xù)請同學翻譯文段，總結(jié)段意，老師點評(3、4自然段)
2、落實3、4自然段中要掌握的字詞句
3、討論研討與練習第一題、第二題、第三題
四、學生朗讀全文，力求背誦
五、布置作業(yè)
1、寫一篇讀后感。
2、背誦第三、四段。
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