《能說會道、筆下生輝》的教學設計
教學目標：
1、培養學生搜集、整理資料的能力。
2、培養學生口頭表達能力。引導學生說話要清楚、要有條理，說話要具體。
3、培養學生評價能力，圍繞標準評議自己，評價他人。
教學重點、難點：
做到說話清楚，要有條理，要具體。
教學準備：
1、提前布置搜集有關自己喜歡的一種動物的資料。（文字、圖片、錄音等。）
2、教師準備一些動物圖片、錄象片段等。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、激趣引入：
1、導語：同學們，在本單元課文的學習中，我們結識了許多新朋友，它們是的翠鳥，的海鷗，的螞蟻，的大象。
其實，在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處，幫助人類做事的動物明星。（教師演示動物圖片或錄象，并用一兩句話從外形、生活習性、特有技能幾方面加以介紹。）今天我們就召開一個動物明星評選會。通過你們的介紹要評出全班的十大動物明星。請同學們做好準備，力求使你介紹的動物成為“明星。”
2、介紹方法：
（1）要想介紹這些動物，你想從幾方面介紹。
（2）歸納小結：可介紹外形（包括形狀、色彩、大小、體態、叫聲等）
可介紹生活習性（吃、住、玩、喜好、性格等）
可介紹特有技能
可介紹有關它的傳說。
可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結合起來介紹。
二、小組交流，進行評議：
1、公布評議條件：
說話清楚、有條理、介紹的具體、內容比較豐富，有意思。
2、分小組交流。（教師巡視指導）
3、推選組內2名同學在全班交流。
三、全班交流，評選明星。
1、推選主持人。
2、分組交流。
3、全班評議。
4、投票選舉明星。
5、宣布評選結果。
筆下生輝：制作動物檔案卡片
教學目標：
1、培養學生歸納綜合能力。
2、引導學生學習應用文——建立檔案的寫作方法。
教學重點、難點：
怎樣歸納整理資料。
教學準備：
1、進一步豐富補充口語交際時準備的材料。
2、再搜集整理自己喜歡的動物的資料。（或評選的班上十大動物明星的資料。）
3、教師提供部分內容。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話引入：
我們在上節的口語交際課上，評選出了班上的十大動物明星。這節課我們準備給這些明星建立一份檔案。請同學們看屏幕。
出示：動物小檔案的`圖表
我們怎么填寫好這份檔案呢？
二、小組討論，全班交流。
1、分組討論，怎么填寫。
每組選擇一位動物明星，大家試著填寫。
2、分組展示，全班評議。
（1）評議要求：
填寫清楚；能通過檔案看出這種動物的特點，使人了解這種動物；語言清楚明白；內容比較具體。
（2）各組通過屏幕展示明星資料圖表，全班按要求評議。
在評議中發現優點，發現問題，隨機指導。
三、大膽創新，發展思維。
1、還有么形式可為動物建立檔案？
建立檔案袋
�。�1）把同種動物當案卡片放到一個袋里。（了解這類動物的特點。）
�。�2）把有關一種動物的文字材料、圖片、光盤等資料放到檔案袋中，外面貼上這種動物的檔案卡片。（了解這一種動物各方面的信息。）
制作不同形式的檔案卡片，如：
名稱類別出生地幫助人們的故事
外形特點
生活習性
其它
2、你準備采取哪種形式做？
第一種：把班里十大動物明星做成檔案卡片放入檔案袋中。
第二種：為自己喜歡的任意一種動物制作檔案。（把有關圖片、文字等放入袋中，袋外貼檔案卡片。）
第三種：把自己喜歡的動物分類建檔案卡片。
如：飛禽：鴿子、黃雀、黃鸝、麻雀
走獸：虎、獅、豹
家禽：雞、鴨、豬、牛等
昆蟲：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂
寵物：貓、狗等
四、布置制作，評選最佳
1、學生按自己喜歡的方式制作。
2、全班展示
3、評選最佳，進行表揚。
4、分小組出一期小報“我喜歡的動物。”
【《能說會道、筆下生輝》的教學設計】相關文章：
能說會道成語解釋09-30
形容能說會道詞語01-19
能說會道的弟弟作文10-21
★能說會道的弟弟作文12-29
“能說會道”的同桌作文08-07
能說會道的同學作文08-27
能說會道也吃虧美文07-03
能說會道的褒義詞12-13
能說會道的弟弟學生作文09-08