初中《蘇州園林》教學設計
一、教學目的。
1、領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國。
2、了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次。
二、教學設想：
1、本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結合，是教學重點和難點。
2、蘇州園林的總特征是圖畫美，教學時應盡可能將有關文字還原成畫面。
3、運用多媒體作為直觀教具。
三、教學方法：
學生自主、合作式學習，注重學生能力的培養。
四、教學時數：
一教時。
五、教學過程：
（一）欣賞評彈，導入新課。
由欣賞蘇州評彈，聯系到蘇州的園林，導入 新課……
�。ǘ┖喗樽髡撸蕾p短片。
葉圣陶（1894~1984），原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。
（三）通讀課文，整體感知。
1、學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語
（1）軒榭（xuān xiè）。
（2）池沼（zhǎo）。
（3）丘壑（hè）。
�。�4）嶙峋（lín xún）。
�。�5）鏤（lòu）空。
�。�6）薔薇（qiáng wēi）。
�。�7）重巒疊嶂（zhàng）。
�。�8）斟酌（zhēn zhuó）。
2、讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請試用簡短的`文字概括。
�。ǹ偸且环昝赖膱D畫）
（四）合作學習，理解課文。
1、 蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？
2、“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換次序？為什么？
3、某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓游客有“如在畫圖中”的感受
？（適時播放《蘇州園林》風光片）
4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？
�。�1）為了達到圖畫美這個目的，具體表現在“亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。
�。�2）不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。
�。�3）可結合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發揮，不拘一格。
�。�4）蘇州園林追求圖畫美，除了上文的四個“講究”外，還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。
�。ㄎ澹┨骄繉W習，拓展思維。
1、討論：假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？（要求：學生自由發揮）
2、要點：可按照時間順序。可介紹蘇州園林的發展史�？煞诸惤榻B蘇州園林等等。
�。┎贾米鳂I ，訓練寫作。
1、小作文：我們的校園（150字）
2、先抓住玉峰學校的教學樓、實驗樓、宿舍和食堂的共同點，先概述，后分說。
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