《楊布打狗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一. 教學(xué)目標(biāo):
①知識(shí)與技能目標(biāo):理解字詞,熟練朗讀,積累文言詞匯。
②過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)“誦讀——譯讀——演讀——悟讀”
這過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)文言文,掌握文言文的一般學(xué)習(xí)方法,即朗讀法。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):懂得認(rèn)識(shí)事物不能只看現(xiàn)象,不看本質(zhì)。明白如果別人對(duì)你態(tài)度發(fā)生了變化,應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因,不能一味責(zé)怪別人。
二. 教學(xué)重點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。
三. 教學(xué)難點(diǎn):
理解課文中所蘊(yùn)涵深刻寓意。
四. 教學(xué)過(guò)程:
(一)激活思維,興趣導(dǎo)入。
對(duì)于狗大家都非常熟悉,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些關(guān)于狗挺身保護(hù)主人或保護(hù)主人家財(cái)產(chǎn)與歹徒搏斗的新聞,但是古時(shí)候有一只狗,卻對(duì)著它的主人吼叫,這是為什么呢?學(xué)習(xí)了《楊布打狗》之后,你們就知道原因了。(板書(shū)課題)
(二)準(zhǔn)確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把握好節(jié)奏。
1.學(xué)生自由大聲朗讀課文,并標(biāo)記不會(huì)讀的字。
2.學(xué)生互相交流生字、詞的讀音。
3.聽(tīng)錄音,糾正字音,并劃出節(jié)奏。
4.齊讀,指名讀。
(三)合作譯讀,理解文意。
1.生結(jié)合注釋及工具書(shū)自學(xué)翻譯課文,了解課文內(nèi)容,并合作完成下列練習(xí)。
(1)、思考下列句中劃線字的含義
衣素衣而出( )( )( )
楊布之弟曰布( ) ( )
向者使汝狗白而往黑而來(lái)( ) ( )
天雨( )
豈能無(wú)怪哉( )
衣緇衣而返( )
將撲之( )
子亦猶是也( )
(2)、你會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出它們的意思嗎?
衣素衣而出
子無(wú)撲矣,子亦猶是也
向者使汝狗白而往黑而來(lái),豈能無(wú)怪哉?
2. 展示學(xué)習(xí)成果,
師生互相交流解決習(xí)題。
用自己的話復(fù)述故事,最好能配上合適的`肢體語(yǔ)言。
五.合作探究,思考討論:
1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫?楊布有什么反應(yīng)?
(因?yàn)闂畈肌耙滤匾露?衣緇衣而返”。 楊布怒,將撲之)
2、楊布的狗犯了什么錯(cuò)誤?楊布又犯了什么錯(cuò)誤?
(狗只看衣服不看人,所以認(rèn)錯(cuò)了人。楊布沒(méi)有認(rèn)識(shí)到狗犯錯(cuò)誤的原因和普遍性)
3、 “楊布打狗”這一故事說(shuō)明了什么道理?
懂得認(rèn)識(shí)事物不能只看現(xiàn)象,不看本質(zhì)。
明白如果別人對(duì)你態(tài)度發(fā)生了變化,應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因,不能一味責(zé)怪別人。)
六.拓展延伸:想一想,說(shuō)一說(shuō):
在我們的生活中有哪些是只看表面現(xiàn)象不看本質(zhì)的情況?
七.小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇短小、富有深刻寓意的故事后,讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)社會(huì)上普遍存在的現(xiàn)象,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳睢W(xué)習(xí)中能夠正確地對(duì)待人和事,能夠與同學(xué)、朋友以及家人和睦相處,快快樂(lè)樂(lè)!
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